Спиши выставляя пропущенные буквы: Я...книгу об Алматы. Учитель...нам о Республике Казаххстан. Мы...сочинение о Родине.Ученики...кюй Курмангазы о степных просторах. В каких предложениях говориться об устной а в каких о письменной речи подчеркните слова с речевой деятельностью человека

От Смысл финала текста я понимаю так: сила человеческого воображения превратить даже самые обыкновенные вещи в необычные, а печальное сделать весёлым. Действительно, герои рассказа С. Чёрного справились с волнением и лёгкой грустью после прочтения «Кавказского пленника», придумав интересную игру по мотивам рассказа Л.Н. Толстого. В предложениях 10-15 ребята фантазируют о том, как Жилин помиловал взятых в плен татар, а девочку Дину наградил Георгиевской медалью. С воображения дети восстанавливают справедливость. Героям С. Чёрного очень понравилось прочитанное произведение, поэтому они распределяют роли и начинают играть (предложения 31-34). Ребята так увлеклись, что забыли о времени. Они получили много положительных эмоций благодаря своему умению фантазировать. Таким образом, каждый человек наделён от природы прекрасным даром: он умеет представлять, предполагать, воображать. Такой творческий подход к жизни делает её особенно яркой и насыщенной.

Мастер (под. 2 скл. И.п.) взял (гл.) кобыз (2 скл. В.п.).

Кобыз (под. 2 скл. И.п.) издаёт (гл) красивые звуки (2 скл. В.п.).

Ребёнок (под. 2 скл. И.п.) уронил (гл.) кольцо (2 скл В.п.).

Кольцо (под. 2 скл. И.п.) закатилось (гл.) под шкаф (2 скл. В.п.).

Самат (под. 2 скл. И.п.) увидел (гл.) озеро (2 скл. В.п.).

Вдали показалось (гл.) озеро (под. 2 скл. И.п.).

Мальчик (под. 2 скл. И.п.) взял (гл.) цветок (2 скл. В.п.).

Цветок (под. 2 скл. И.п.) стоит (гл.) на окне (2 скл. П.п).

Неодушевлённые существительные И.п. отвечают на вопрос "что?"

Неодушевлённые существительные В.п. отвечают на вопрос "что?"

Именительный падеж - это всегда подлежащее.

Винительный падеж - это дополнение (если без предлога).