Суммативное оценивание за раздел «Жизненные ценности» Виды речевой деятельности
Чтение
Письмо
Цель обучения
5.Ч5. Формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту.
5. П2. Излагать основное содержание текста.
Критерии оценивания
Обучающийся
Составляет вопросы, выражающие отношение к тексту.
Передает основное содержание текста.
Уровень мыслительных навыков
Навык высокого порядка
Применение
Время выполнения
40 минут
Прочитайте текст. Выполните задания письменно.
К нам в гости из Алматы приехал мой дедушка. Мы ходили с ним на футбол, болели за местную команду «Бурабай». Дедушка прекрасно разбирается в игре, знает известных спортсменов. Он рассказал, как в детстве играл до позднего вечера с ровесниками в футбол. У деда есть одноклассники, с которыми он дружит 47 лет. Вот это дружба!
Сегодня мы играли в футбол, а дедушка был судьёй. Разыгрались и забыли обо всём! Мамы звали нас домой. Мне не хотелось расставаться с друзьями. Но, услышав ласковый мамин голос: «Сынок, мы тебя ждём», с радостью побежал. Я оглянулся и увидел, что один мальчик остался во дворе. Он смотрел на окна своей квартиры. Его никто не звал. Я подумал: «Почему он не спешит домой? Разве там может быть скучно или плохо?»
Дома вкусно пахло маминым пирогом. Меня спросили, как день. Ни мама ни папа никто не ругал меня за испачканные джинсы. В нашей семье все понимают друг друга. Дедушка сказал, что возвращение под родной шанырак – огромное счастье. Думаю, он прав! И вдруг я вспомнил про мальчика во дворе…
Задания:
1. Озаглавьте текст.
2. Сформулируйте основную мысль текста одним предложением.
3. Сформулируйте 2 вопроса, которые передают отношение к ситуации, описанной в рассказе.
4. Из последнего абзаца выпишите предложение с обобщающим словом и однородными членами предложения. Расставьте в предложении знаки препинания, подчеркните обобщающее слово и однородные как члены предложения. Составьте схему предложения, указав в ней обобщающее слово, однородные члены, знаки препинания и союзы.
5. Из 1 абзаца выпишите слова с непроизносимой согласной в корне слова. Подберите и запишите проверочные слова (если это возможно)
Критерий
Дескрипторы
Учащийся
Определяет и записывает ключевые моменты текста
Озаглавливает текст
Грамотно формулирует идею текста одним предложением
Формулирует 2 вопроса, передающих отношение к ситуации, происходящей в тексте
Определяет и записывает предложения с обобщающим словом и однородными членами
Выписывает предложение с обобщающим словом и однородными членами
Расставляет все знаки препинания
Правильно (без ошибок) подчеркивает обобщающее слово и однородные как члены предложения
Правильно (без ошибок) составляет схему однородных с обобщающим словом
Различает орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова» и подбирает проверочные слова
находит в тексте слова с непроизносимой согласной в корне слова
верно подбирает проверочные слова.
Показывает хороший уровень орфографической и пунктуационной грамотности
Выполнение работы
Аккуратно выполняет работу
Итого
Объяснение:
Задание 1:
2)
1. Добро - одно из важных, необходимых каждому, качеств человека.
2. Совершать добры поступки нужно всегда, плохие - никогда!
3. Человек может ухаживать за родными им, любить или просто заботиться о животных и природе.
4. Добрые поступки делают нас счастливыми, когда плохие - заставляют просыпаться совести.
5. Для собственной души и внутреннего мира.
6. Доброта - вот это единственное, что заслуживает жить и находиться в сердцах каждого.
7. Мы должны делать всё для того, чтобы добро всегда побеждали зло. Даже самыми маленькими поступками, мы верим большие дела!
3) Что такое доброта и для чего она нужна.
4) Автор хотел объяснить, почему это важно.
Задание 2:
1) - А;
2) - Е.