Текст не надо только вопросы составляя букет цветов помн..те что (не) всегда и (не) все цветы уж..ваются друг с другом. из (за) (не) правильного подбора цветов в букет.. разыгр..ваются настоящие тр..гедии. вот ( сколько пр..меров. роза которую все сч..тают цветком любви и мира оказывается (не) так уж н..жна и миролюбива она совершен..о (не) переносит например резеду. толь ко они оказ..вают..ся в одной ваз., роза своим ар..матом убива..т резеду. но и другая (не) остает..ся в долгу пог..бая она выд..ляет в воду смертельный яд который вскоре губит «царицу цветов». (не) навид..т роза так (же) и гвоздику. но здесь дело (не) доходит до «убийства». оказавшись в од ном букет.. обе они просто (напросто) перестают пах нуть. (не) уживчивым «характером» отличается так (же) ландыш.. этот бело (снежный) провозвестник весны не так уже кроток как это каж..тся. список его смертельных врагов (не) мал ландыш.. (не) навид..т все весен..ие цветы. как только какой (либо) из них оказывается (по) близости убивает «конкурента». точно так (же) поступает самовлюблен..ый нарцис.. со скромной (не) забудкой. (не) став..те их в один букет нарцис.. тот (час) же ее погубит. (из «календаря школьника».) 1. озаглавьте текст. 2. докажите, что это текст. 3. тема текста 4. основная мысль текста 5. стиль текста (докажите свое мнение). 6. тип текста (докажите свое мнение). 7. составьте план текста. 8. расставьте недостающие знаки препинания. вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 9. сгруппируйте слова с не по орфограмм. сформули руйте правило. 10. произведите фонетический разбор слова ее: 11. докажите, что слово нарцисс является многозначным. 12. подберите к первому предложению синтаксический синоним. 13. выпишите из текста сложные слова и разберите их по составу 14. произведите морфологический разбор слова погибая. 15. определите связи между следующими предложе ниями текста: 1 и 2 2 и 3 16. выпишите из текста бессоюзные сложные предложения, в которых простые предложения разделяются двоеточием, и сделайте их синтаксический разбор. 17. графически обозначьте в тексте обособленные члены предложения.
Я – дорожный знак об ограничении скорости до 40 км. Обычно меня можно встретить в городе или на участке дороги с повышенной опасностью. Все автомобилисты меня слушаются и быстро снижают скорость. Но вот совсем недавно мимо меня проехал какой-то водитель, он даже не обратил внимания на знак. И вот вам результат! Он чуть не врезался в детей, которые после школы переходили через дорогу. Я даже покраснел из-за этого водителя. Я очень советую тем, кто ездит на автомобилях на работу, прислушиваться к моим советам и снижать скорость там, где висят знаки, ограничивающие скорость. Мы порядку на дорогах, ведь мы – запрещающие знаки.
Объяснение:
Объяснение:
Люди современного типа начали расселяться по планете из Африки на 50 тысяч лет раньше, чем предполагалось. Об этом свидетельствуют результаты исследований каменных орудий труда, найденных на Аравийском полуострове.Анатомически современный человек — Homo sapiens — возник в Восточной Африке, колыбели жизни, около 200 тысяч лет назад, а выделяться из мира животных человек начал около 2 млн лет назад. С территории Африки люди начали расселяться по другим континентам — в Европу и Азию, по Берингову мосту в Америку, через острова Индонезии в Австралию. Однако непосредственно пути расселения были и остаются предметом ожесточенных споров. Большинство специалистов считают, что человек покинул Африку либо перед, либо в течение последнего межледникового периода. Исследование археологических памятников Ближнего Востока показывает, что они двигались либо по африканскому побережью Средиземноморья, либо по побережью Аравийского полуострова. «Исход» начался около 60 тыс. лет назад.
Однако группа ученых из Германии, Великобритании и США под руководством Ханса-Петера Урпманна из Тюбингенского университета обнаружила археологические данные, согласно которым
люди попали на Аравийский полуостров заметно раньше — между 125 тыс. и 100 тыс. лет назад.