Тема:"Систематизация знаний и умений".

Язык отражает в своих словах как общечеловеческие понятия, так и национально- специфические явления культуры и истории народа, говорящего на нем. Существуют различные группы слов, не имеющие соответствий в других языках. Обычно это слова, называющие элементы национального быта (названия блюд национальной кухни, одежды, домашней утвари, предметов труда), отдаленных исторических эпох (названия государственных учреждений, людей, работающих в них, виды оружия). Проиллюстрируйте одну из указанных тематических групп лексики своими примерами (10 слов).​

Первый раз я попал сюда в четвёртом классе, когда у нас ввели природоведение. Повсюду стояли гигантские цветы с раскидыстыми ветками. Новые, высокие парты, что было редкостью для нашей старенькой школы. В пятом классе нам пришлось расстаться с этим уроком, но потом мы начали новый раздел: биология. Куда интересней детского природоведения. И только на восьмой год обучения нас познакомили с совершенно незнакомым предметом, то была химия. Теперь мы начали понимать, что этот кабинет принадлежит ей, множество факторов кричали об этом. Различного диаметра колбочки, таблица Минделеева на стене, портреты великих химиков. 

Мини-сочинение о бабьем лете предлагаю составить так:

Пару недель назад мы вернулись за парты после длительных каникул. Вместе с сентябрем пришли в наш край дожди, слякоть, серость. Но вдруг началось бабье лето. Теперь нас ждет период тёплой и сухой погоды до первой половины октября.

Я обожаю бабье лето. Кажется, что талантливый мастер раскрасил природу в самые яркие цвета. Под ногами шуршат желтые и красные листья, а на небе светит теплое солнышко. Наступило лучшее время для прогулок. Но вот-вот бабье лето закончится. Опадут последние листья, вновь начнутся проливные дожди и холода.