Тестирование по теме «Бессоюзные сложные предложения»
II вариант.
1. Найдите бессоюзные сложные предложения. (Знаки препинания не расставлены):
а) Крив сложен извилистый путь к намеченной вершине.
б) Он приезжал домой пообедать да переночевать.
в) Море вдали покрылось багрянцем навстречу солнцу поднималось розово-дымчатое облако мягких очертаний.
г) У ног моих тянулась узкая долина прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник.
д) В настежь открытые окна спальни глядел ясный летний день в саду за окнами не умолкая ни на одну секунду кричали воробьи и сороки.
2. Какие синтаксические отношения выражены в бессоюзных сложных предложениях? (Знаки препинания не расставлены)
1) Делу время потехе час.
2) Давно наступили сумерки она всё ещё сидела в гостиной.
а) значение противопоставления; б) значение условия.
3. Укажите бессоюзные сложные предложения, между частями которого можно поставить точку с запятой.
а) Большинство сходилось в одном старые законы не годятся.
б) Тополь гол берёза пожелтела на неё порывами горя и держа в осаде то и дело налетают ветры сентября.
в) Облако пройдёт озеро заблестит нивы обольются точно золотом.
г) На улице сильный ветер мы решили остаться дома.
д) Казалось отроду не бывал я в таких местах нигде не мерцал огонёк не слышалось никакого звука.
4. Какие знаки препинания следует поставить в бессоюзных сложных предложениях?
1) Деревья словно плакали с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.
2) В лесу то там то здесь глухо куковала кукушка оттеняя глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями.
а) точка с запятой; б) запятая; в) двоеточие; г) тире.
5. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):
[ ] - [ ] (противопоставление)
а неделя месяц он к себе домой не возвращался.
б) Ветер цветущих черешен смотрит мне в окна и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками.
в) В комнатах было холодно печи не топились и вторые рамы не были вставлены.
г) Погода стояла совсем неблагоприятная по временам шёл дождь и постоянно дул страшный ветер.
д) Ударил сильнейший гром задрожали все окна.
6. Объясните употребление двоеточия в структуре бессоюзного сложного предложения.
Я подошёл к окну и вижу: наступила настоящая весна.
а) вторая часть дополняет содержание первой; б) вторая часть поясняет первую;
в) вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой.
7. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):
[ ] - [ вывод ]
а) Чайка прилетела скоро лёд пойдёт.
б) Он ожидал расс она молчала и смотрела в окно.
в) Утки шумно поднимались выстрелы дружно раздавались вслед за ними.
г) Сыр выпал с ним была плутовка такова.
д) Старик открыл свой железный сундучок там лежал вчерашний хлеб лук и кусок сахару.
8. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):
[ ] : [ пояснение ]
а) Он на пороге остановился ему хотелось пожать мне руку.
б) Погода была ужасная ветер выл мокрый снег падал хлопьями.
в) Семён Семёнович оглянулся спрятаться было негде.
г) Птиц не было слышно они не поют в часы зноя.
д) Мне попалась какая-то неторная заросшая дорожка я отправился по ней внимательно поглядывая вперёд.
9. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):
[ ] - [ быстрая смена событий]
а) За ночь все отдохнули можно было двигаться дальше.
б) На кордоне горел свет нас ждали.
в) Река разлилась возникла угроза наводнения. г) Я понимаю успеть к теплоходу нельзя.
д) Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал.
10. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):
[ ] : [ причина ]
а) Чин следовал ему он службу вдруг оставил.
б) Выходить в море никто не решался ветер достиг восьми .
в) Я за свечку свечка в печку… г) Взошла луна в лесу стало светло.
д) Только снизу было хорошо видно колонна автомашин уже спускается с перевала.
11. Укажите бессоюзное сложное предложение, одно из предложений которого осложнено обособленным обстоятельством.
а) Когда на лес в ресницах снега, пробив громаду серых туч, вдруг брызнет яростно, с разбега голубоватый солнца луч,— всё заискрится, засверкает и в брызгах света оживёт.
б) А лес вокруг, теплом облитый, сверкает, птицами поёт.
в) Обед кончился: большие пошли в кабинет пить кофе, мы побежали в сад шаркать ногами по дорожкам, покрытым упавшими жёлтыми листьями, и разговаривать.
г) Тогда Кузьма Кузьмич, достав из кармана свежий огарок, зажёг его: Даша села рядом.
12. Укажите ошибку в анализе предложения:
Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звёзды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса.
а) Предложение сложное с бессоюзной связью; б) состоит из 4-х предложений;
в) 1-е предложение двусоставное, осложнено однородными сказуемыми;
2) А.С.Пушкин известен, во всем мире, как великий русский поэт.
3) Как лучшую ученицу~~~, девочку наградили грамотой.
4) И Биркопф, как человек сметливый~~~, тотчас воспользовался исключительностью своего положения.
5) Вот это мне , как Льву~~~, принадлежит без спору: вот это мне за то, что всех сильнее.
6) Мне, как механику~~~, выполнить это ничего не стоит.
7) В осенний день из дальнего села, как скромное~~~ приданое свое, к стене Кремля рябина принесла рязанских ягод красное шитье.
8) Пушкин, самый любимый мною поэт.
9) Все это я рассказываю вам как писателю.
10)Я же предпочитаю, хотя бы бегло рассказать об Ивашкевиче, как о человеке и друге
I.1) Сообщить о постановке (1-е скл., пред. пад.) пьесы (1-е скл., род. пад.). Говорить о пьесе (1-е скл., пред. пад.) и времени ее постановки (1-е скл., род. пад.). 2) Быть на открытии (2-е скл., пред. пад.) выставки (1-е скл., род. пад.). Рассказать о выставке (1-е скл., пред. пад.) и ее открытии (2-е скл., пред. пад.). 3) Присутствовать при беседе (1-е скл., пред. пад.) участницы (1-е скл., род. пад.) экспедиции (1-скл., род. пад.). Обратиться к участнице (1-е скл., дат. пад.) экспедиции (1-е скл., род. пад.) с вопросом. 4) Подниматься по лестнице (1-е скл., дат. пад.) башни (1-е скл., род. пад.). Побывать в башне (1-е скл., пред. пад.) крепости (3-е скл., род. пад.). 5) Подойти к окраине (1-е скл., дат. пад.) деревни (1-е скл., род. пад.). Гостить в деревне (1-е скл., пред. пад.). 6) Жить в гостинице (1-е скл., пред. пад.). Читать на веранде (1-е скл., пред. пад.) гостиницы (1-е скл., род. пад.). Уйти с веранды (1-е скл., род. пад.). 7) Лечиться в амбулатории (1-е скл., пред. пад.) при больнице (1-е скл., п. пад.). Выписаться из больницы (1-е скл., род. пад.). 8) Встретиться на лекции (1 скл., пред. пад.) в музее (2 скл., пред. пад.).
II. 1) Деревья в легком инее (2 скл., пред. пад.). 2) Бродить по отмели (3 скл., дат. пад.), видеть корабли на рейде (2 скл., пред. пад.), вернуться из гавани (3 скл., род. пад.). 3) Присутствовать на научной конференции (1 скл., пред. пад.), посвященной современной живописи (3 скл., дат. пад.) и архитектуре (1 скл., дат. пад.). 4) Рассказывать о трагедии (1 скл., пред. пад.) и эпопее (1 скл., пред. пад.). 5) Отметить в резолюции (1 скл., пред. пад.), постановлении (2 скл., пред. пад.) и отчете (2 скл., пред. пад.).
Объяснение: