тическое наблюдение. Перепишите, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания. Найдите в данных предложениях обособленные определения.
1.Изба л…сника сост…яла из одной комнаты зак…птелой, ни…кой и пустой. 2. Измученные, грязные, мокрые мы д…стигли наконец берега. 3. В этот же день Мечник впервые встал на ноги. Поддерживаемый под руки пр…шелся по лужайке. 4. Из дому вышел шир…коплечий, плотный мужчина б…сой в рубашке с расстегнутым вор…том, без пояса. 5. В собственность Стеши переш…л огромный сундук пот…невший весь оплетенный пол…сами железа с широкой скважиной для ключа воистину дедовское хранилище х…зяйского добра, основа дома в былые годы.6. Лес засыпанный снегом красив, но чемто страшен. 7. Туча нависшая над высокими в…ршинами т…полей уже сыпала дождиком. 8. Все вернувшиеся из отпуска хорошо отдохнули. 9. Над Ветлугой спустились сумерки синие теплые тихие.
Задание 2. Моделирование. Перепишите, вставляя нужные знаки препинания. Составьте схемы трех предложений (по выбору)
1.Жухрай матрос с нами не раз разговаривал. 2. Инженер- конструктор Пьер увлекался театром пробовал прежде писать стихи даже издал книжку под псевдонимом. 3. Второй сын Яков кругленький и румяный был похож лицом на мать. 4 Илюше иногда как резвому мальчику так и хочется броситься и переделать все самому. 5. Полученный ответ рассматривался как согласие. 6.Хозяин родом яицкий казак казался мужик лет шестидесяти. 7. Студент этот по имени Михалевич энтузиаст и стихотворец искренне полюбил Лаврецкого.
Задание 3. Спишите в тетради, расставьте знаки препинания при обособленных обстоятельствах и дополнениях, подчеркните обстоятельства и дополнения.
1) Обсудив все вопросы он поднялся со скамейки и заторопился к калитке. 2) Отец уходя не забыл закрыть за собой дверь. 3) Дед молча выслушал мать и вышел из комнаты. 4)Несмотря на плохую погоду дети вышли на улицу. 5) Будучи прилежным мальчиком Алёша быстро научился читать под руководством деда. 6) Бабушка возвращалась из церкви домой не торопясь. 7 ) Спешу к вам голову сломя. 8) Все кроме Цыганка находились в красильной мастерской. 9) За исключением тётки Натальи всё “неумное племя” собиралось на кухне.
Задание 4. Творческое задание. Вставьте уточняющие члены предложения. Расставьте знаки препинания.
1.Внизу торчали небольшие корпуса завода. 2.Сверху открывался великолепный вид во все стороны. 3.В степи поблескивает в отлогой балке маленькая река Каменка. 4.Мы отправились в лес и бродили долго. 5. Гроза началась вечером. 6. Вечерело. На левом берегу реки чернели подводы. 7. В лесу снег лежит еще почти сплошь. 8. Лет пять назад пришла к нему посылка.
Задание 5. Изучите порядок синтаксического разбора простого предложения, попробуйте разобрать одно предложение из задания 1.
Синтаксический разбор простого предложения.
Порядок разбора
1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).
3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить выражения, указать, что предложение простое;
4.Определить тип предложения по грамматической основе:
-двусоставное или односоставное, если односоставное, то какого типа: опреленно-личное, неопределенно-личное, безличное, назывное;
5. Определить тип предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое;
6. Определить тип предложения по наличию или отсутствию необходимых членов предложения: полное или неполное, если неполное, то указать, какой член предложения опущен.
7. Определить наличие осложнения: осложнено или не осложнено, если осложнено, то чем осложнено;
8. Записать характеристику предложения;
9. Выполнить разбор по членам предложения, указать выражения каждого члена предложения
10. Составить схему предложения.
6о7л5м4у4ас3
1а2н3п4а5о6б7з8х9ю