Того гор 4. Сумн
всегда п
Тем
речи. О Назовите виды орфограмм на месте скобок.
го и второго абзацев сначала самостоятельные части речи, имеющие пропуски и скобKй, 3а-
26. Прочитайте. Какова основная мысль текста? Озаглавьте его. Выпишите из Перв)-
служебные части речи, заключённые в скобки, вместе с самостоятельными частями
осв...щавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами, и Гром.
Ч...рная туча совсем надвинулась, и стали видны уже не з...рницы, а МОЛНИИ,
Послышался уже над головой. Все птицы притихли, но зато заш...лестели ЛИСТЬЯ,
и ветер добежал до крыльца, на котором сидел HexЛюдов, Ш...веля его волосами.
Долетела одна капля, другая, забарабанило по лопухам, железу крыши, и 9595)
вспыхнул весь воздух, всё затихло и (не успел HexЛЮДОВ сосчитать три, как страшно
треснуло что-то (над)самой головой и раскатилось (по) небу...
Дождик шёл уже ливнем и стекал с крыш (?), журча, в кадушку, МОЛНИЯ реже
Освещала двор и дом.
30.
ленных о
1. Ты
Где вет.2,
тростнин
Звнити
тат, тёг
друга жу
на глади
Л. Н. Толстой
12​

Морфема - это минимальная значимая часть слова. В этом определении одинаково важны обе части - минимальная и значимая: морфема - наименьшая единица языка, которая имеет значение, она не членится на более мелкие значимые части слова.В русском языке буквенный и звуковой состав морфем не является неизменным: в морфемах широко представлены нефонетические (то есть не вызванные фонетическими условиями - позицией по отношению к ударению, концу фонетического слова и к другим звукам) чередования гласных и согласных.Эти чередования не случайны, они объясняются историческими процессами, происходившими в языке в давние времена.В современном русском языке представлены следующие чередования в составе морфем.Чередования гласных (символом # здесь и далее в тексте обозначается морфологический ноль, определение понятия "морфологического ноля" см. ниже):

Язык – это целый мир. С доисторических времён человек живёт в обществе. Это вызвало необходимость уметь одному человеку как-то сообщить другому свои мысли, желания, чувства. Так из потребности общения возник язык.
С раннего детства мы познаём мир, сначала только из любопытства, потом и по необходимости, чтобы найти своё место в нём. Одновременно с этим мы овладеваем языком. Он занимает важнейшее место в познании. Чтобы изучить какой-либо предмет или явление, нужно назвать, а потом охарактеризовать его словами. Неумение именовать предметы – это и незнание их. Любая проблема должна быть, прежде всего, сформулирована словами языка. Умение правильно выражать словами свою мысль – дело нелёгкое, но необходимое. Даже в обычном разговоре говорящий должен уметь так выразить мысль, чтобы слушающий понял её соответственно. Плохо выраженная мысль – это не только неумение говорить, но и неумение мыслить.

Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством.
Русский язык – это язык на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. И вообще — зачем быть грамотными и писать правильно? Знать русский язык – это значит не только уметь правильно говорить и писать на нем, но и знать его историю, происхождение. Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. По тому, как говорит человек, судят о том, насколько он образован. А ведь это не пустяк. Получить хорошую работу не так легко, а если ты еще и неграмотный, то это вообще нереально. Производит очень неприятное впечатление, когда человек неправильно говорит по-русски. Если человек свободно владеет языком, то это позволяет ему выразить любую мысль. Он может убедить в своей правоте любого оппонента. Когда тебя окружают образованные люди, хорошо говорящие по-русски, хочется быть достойным их внимания. Хочется участвовать в беседе, быть услышанным и понятым, а для этого надо владеть языком