У людей, придумавших поговорку «Нем как рыба», были основания считать рыб немыми. (2)Ведь для того, чтобы услышать, как разговаривают рыбы, надо или опуститься в воду, или пользоваться какими-нибудь подсобными средствами. (3)Правда, иногда, в редких случаях, человек может слышать голос рыбы без специальных при Так, один путешественник был очень удивлён, услышав на берегах Амазонки странные и довольно громкие звуки, похожие на стоны и тяжёлые вздохи. (5)Звуки доносились из воды и оказались «пением» рыб, живущих в этой реке.
(6)Что же такое звук в воде? (7)Тот звук в воздухе, который мы слышим, — это колебания воздуха. (8)Например, если ударить палочкой по барабану, туго натянутая кожа барабана колеблется и колеблет воздух. (9)Эти колебания достигают наших ушей, колеблют барабанные перепонки, и мы слышим звук барабана. (10)Водные звуки — это тоже колебания, только не воздуха, а воды. (11)Но как же рыбы ухитряются производить эти колебания, передавать звуковые сигналы, ведь люди, звери, птицы пользуются языком, горлом, лёгкими?
(12)В этом рыбам плавательный пузырь. (13)Пузырь окружён специальными мышцами, которые бьют по нему, как по барабану, причём некоторые рыбы умудряются даже выбивать специальную дробь. (14)Пузырь к тому же усиливает эти звуки, а тело рыбы не задерживает их — оно как бы прозрачно для звуков. (15)Есть рыбы, которые посылают сигналы таким одна из костей, подходящая вплотную к ключице, постукивает другим своим концом по плавательному пузырю. (16)У некоторых рыб часть пузыря расположена близко к поверхности тела, и рыбы барабанят по ней плавниками.
1 Составьте и запишите план текста из трёх пунктов
2 Что, по мнению автора текста, представляют собой водные звуки?
3 Определите и запишите лексическое значение слова «считать» из предложения . Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. У людей, придумавших поговорку «Нем как рыба», были основания считать рыб немыми.
4 Объясните значение фразеологизма «ждать у моря погоды», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Ждать у моря погоды — ...

Відповідь:

Говорить правду - это как выворачивать себя наизнанку. Если человеку нечего скрывать, то и изнанку показать не страшно. Но очень часто бывает так, что полная картина может не только не , а даже навредить. Вот мы, например, выросли на сказках и теперь понимаем, что Деда Мороза и Зубной Феи нет. Но в детстве эти истории нам справляться с болью или удерживали от шалостей в ожидании чуда и подарков.

Правда распирает изнутри, даже если её не хочется выдавать. Человеку солгавшему труднее, чем тому, кто не боится разоблачения. Но иногда людям приходится носить в себе истину, чтобы другим. Это относится к утаиванию смертельного диагноза от близкого человека, чтобы продлить спокойные и счастливые дни; или к тайной, безымянной , чтобы человека не мучило чувство долга или унижения; или даже к завышению отметки, чтобы поднять самооценку ученика... Получается, что при всем стремлении к честности, бывают случаи, когда лучше промолчать.

Пояснення:

Объяснение:

I.В каком предложении ставится запятая?

а) Выстрелы смолкли кончились патроны.

б) Удар по борту, нырок под днище и конец.

в) Пора было возвращаться потому что начиналосмеркаться.

Спишите это предложение. Поставьте знак препинания, определите смысловые отношения.

2. Назовите вид смысловых отношений между частями предложения.

Скажешь кому-нибудь доброе слово самому весь день приятно будет.

а) время;

б) сравнение;

в) следствие;

Спишите предложение, поставив знак препинания. Составьте схему.

3. Подберите к первой части вторую, запишите бессоюзное сложное предложение. Я невольно завидовал Саше…

а) мы пошли на прогулку.

б) дело было плохо.

в) он не мог успокоиться.

г) его проект оказался лучшим.

Какой знак препинания поставили? Почему?

4. Определите смысловые отношения в бессоюзном предложении: Заварил кашу – надо расхлёбывать.

а) сравнение

б) условие

в) время

г) пояснения

Трансформируйте его в союзное сложное.

5. Где поставить знаки препинания?

На лиственнице сидела сорока (1) и мне (2) показалось (3) что она за мною (4) наблюдает.

а) 1,2

б) 1,2,4

в) 1, 2, 3

г) 1,3

Спишите, поставьте знаки препинания. Составьте схему предложения.

6. Укажите вариант с пунктуационной ошибкой.

а) Зажглись звёзды, и, когда на небе появилась луна, то степь озарилась голубоватым светом.

б) Посевная закончилась, и, хотя можно было немного передохнуть, механизаторы занялись ремонтом техники.

в) Он сказал, что если будет болен, то не придёт.

Спишите предложение, исправив ошибку. Определите виды связи