Учитель: Пушкашу М.П.Класс:8 Предмет: Русский язык и литература Тест.
Тема: «Второстепенные члены предложения».
1.Выберите и выпишите предложения, в которых есть определения. L,0,1,2,3б
1.Дядя Сергей Николаевич начал меня учить чистописанию.

2.Желтая бабочка сидит на бруснике.

3.Наступила дождливая, корявая, грязная осень.

4.Держа кувшин над головой, девушка-грузинка тропой спускалась к берегу.

2. Выберите и выпишите предложения, в которых есть несогласованные определения L,0,1,2б

1.Все мы умели говорить со стареющими осенними листьями, с кустами, облитыми росой, с цветами, пахнущими огнем.

2.В доме напротив сидит на подоконнике девушка.

3.Она обрушила на себя платье в горошках.

3.Выберите и выпишите предложения, в которых есть прямое дополнение L,0,1,2б

1.Надо завтра сдать контрольную работу.

2.Я горжусь знакомством с тобой

3.Увижу восход солнца и обрадуюсь

4.На плите кипел чайник.

4.Разберите предложение по членам.. L,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11б

Вчера в старом доме, стоявшем около леса, мы долго искали, перемазавшись в глине, сокровища купца.

5.Определите разряды обстоятельств в этом предложении L,0,1,2,3,4б

Родина - это место, где человек родился, где провел лучшие годы своей жизни. Каждый из нас очень привязан к отчизне, ведь с ней связано много приятных и дорогих сердцу воспоминаний. 
 На мой взгляд, нет человека, который бы не любил свою родину. А некоторые творческие личности даже посвящают ей целые произведения! К примеру, многочисленные стихи Есенина: это и "Берёза", и "Буря", и "Весенний вечер". А зачем, вроде бы, делать это?А дело в том, что в своих работах писатели могут изобразить всю свою любовь к родимой деревне, к людям, некогда окружавших их.
Я тоже люблю свою родину, потому что здесь вырос(ла) Я, мои родители, а также дедушки и бабушки. Мне нравится слушать истории из детства моих близких, ведь все их истории пропитаны духом родины, счастья. 
 На мой взгляд, самый потерянный человек - это тот человек, что живет не на родине. Как бы ни было хорошо в других странах, с другими людьми и с другим укладом жизни, но на родине всегда лучше! Мне кажется, что нужно с самого детства прививать любовь к своему родному месту...

Казахские музыкальные инструменты — предметы, изготовленные для извлечения различных музыкальных и немузыкальных звуков. Изготавливались как в практических целях (охота, сигналы), религиозных целях (баксы, шаманы), так и для эстетических целей, развлечений, выражения чувств и т.д. Некоторые музыкальные инструменты наделяются магическими свойствами. Например кобыз, которая является прародительницей многих смычковых музыкальных инструментов типа скрипки. Кобыз украшался перьями совы, кусочками зеркал. Другой музыкальный инструмент - дабыл - использовался в военных целях для подачи различных сигналов, в том числе сигналов тревоги и опасности.

У казахов не было деления по статусам на мужские или женские музыкальные инструменты. Использование музыкальных инструментов было массовым, особенно это касается домбры. Однако кобыз считался магическим и его использовали далеко не все. Наиболее известными казахскими музыкальными инструментами являются домбра, кобыз и жетыген. Возраст прародительниц превышает 4 000 лет. Так, в Алматинской области Казахстана, обнаружен наскальный рисунок с изображением музыкального инструмента и четырёх танцующих человек в разных позах. По исследованиям известного археолога К. Акишева, данный рисунок, на котором изображен музыкальный инструмент подобный домбре, датируется периодом неолита. Данный прототип домбры является одним из первых щипковых инструментов.