Учитесь учиться! Д. С. Лихачёв Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки
будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, все
усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу. Ибо физический труд
возьмут на себя машины, роботы. Даже вычисления будут делаться компьютерами, так же
как чертежи, расчеты, отчеты, планирование и т. д. Человек будет вносить новые идеи,
думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого все больше нужна будет
общая интеллигентность человека, его создавать новое и, конечно,
нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина. Этика, простая
в предшествующие века, бесконечно усложнится в век науки. Это ясно. Значит,
на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто,
а человеком науки, человеком нравственно отвечающим за все, что происходит в век
машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека
творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за все, что будет
создаваться.
Учение вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться
нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые.
Перестанешь учиться
можешь и учить. Ибо знания все растут и усложняются.
Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения молодость.
Активация
Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее
Чтобы активиро
не

И брат тоже начинает полоть огурцы, или свеклу мотыжить, или картошку сажать.

Да, очень, очень трудно было всем во время Отечественной войны, так трудно, что, наверно, и на всем свете так никогда не бывало. Вот и детям пришлось хлебнуть много всяких забот, неудач, огорчений. Но их дружба перемогла все, они жили хорошо. И мы опять можем твердо сказать: во всем селе ни у кого не было такой дружбы, как жили между собой Митраша и Настя Веселкины. И думаем, наверное, это горе о родителях так тесно соединило сирот.

Объяснение:

Объяснение:

4.  Всю ночь болота дышали запахом мокрого мха, коры, черных коряг. К утру дождь От того, что облака почти касались верхушек берез, на земле было тихо и тепло. Слой облаков был очень тонок - сквозь него солнце. Мы свернули палатку, взвалили на себя рюкзаки и пошли. Шли мы по кочкам, а между кочками, там, где кисла рыжая вода, торчали острые, как колья, корни берез

5. – Вставай, лентяй! Я ведь не посмотрю на то, что ты мой младший брат, сейчас как вылью на тебя стакан холодной воды! Кто обещал бабушке Что ты там мычишь, соня? Глаза слипаются? Нечего было до двенадцати мультики смотреть!.

6. Ряд взаимосвязанных событий, которые развиваются от завязки к кульминации и развязке действия, называется сюжетом произведения.Слово «сюжет»  в переводе с французского означает содержание. Когда мы говорим о содержании художественного произведения, то имеем в виду события, их связь, то есть сюжет.  

7.Внимание учащихся 6 «Б» класса!

В воскресенье, 20 декабря, состоится экскурсия в Третьяковскую галерею. Сбор у школы в 10 часов.

Классный руководитель Ирина Петровна.

8.Как передает наш специальный корреспондент Илья Никоненко, сегодня утром на территории Западного административного округа г. Москвы ливневые дожди с градом. Шквальный ветер усугубил и без того опасную ситуацию. Несколько микрорайонов города остались без электроснабжения и телефонной связи.

В микрорайоне № 6 повалены два телеграфных столба, снесена автобусная остановка. Есть жертвы, среди которых двое несовершеннолетних детей. Сильный поток воды затрудняет движение автомобильного транспорта.