Укажите неверное утверждение (может быть несколько вариантов) 1) лексика - словарный запас слов
2) каждое слово имеет лексическое и грамматическое значение
3)антонимы могут относиться к разным частям речи
4) жаргонизмы относятся к лексике ограниченного употребления
5) диалектные слова употребляются людьми определенной социальной группы

2. Что объединяет слова в ряду с точки зрения лексикологии? Запиши ответ.
Слова для справок: профессионализмы, диалектизмы, заимствованные слова, историзмы, неологизмы, жаргонизмы, старославянизмы, фразеологизмы, архаизмы, экспрессивно окрашенные слова.

1) хутор, умёт, куржак
2) ботаник, предки, классно
3) аммиак, грамматика, биссектриса
4) фотошоп, квадроцикл, онлайн
5) тощий, восшествие, ковылять
6) прялка, боярин, горница
7) злато, врата, млеко
8) со всех ног, белая ворона, семь пядей во лбу
9) глаголить, ланиты, панёва
10)афоризм, шоссе, пицца

3. Определи, какое средство выразительности используется в предложении?
1) В сыроватой низине нашли несколько листьев ландыша с красной, как пуговица, завязью.
а) эпитет б) олицетворение в) метафора г) сравнение
2) Внизу звенел смех и кипела радость.
а) эпитет б) олицетворение в) метафора г) сравнение
3) Над нами свинцовые тучи.
а) эпитет б) олицетворение в) метафора г) сравнение
4) Вьющиеся кусты тянутся через ограду, хотят заглянуть в комнату, посмотреть через стеклянную дверь, что мы тут с вами делаем...
а) эпитет б) олицетворение в) метафора г) сравнение
4.Укажите антоним-фразеологизм к словосочетанию очень любить
1)души не чаять 2)как кошка с собакой 3)носить на руках

5.Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
Сл…жавшиеся еловые ветви постепенно ра…пушились. В доме стоял зап…х хвои. Дети вск…чили пр…несли картонки с украшениями. Игрушки разд…лили пор..вну начали уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи пр…вязывать к пряникам и яблокам серебряные веревоч…ки. Вся атмосфера в доме распол…гала к праз…нику. Матушка наказала до вечера в гостиную (не) заглядывать и к ёлк… (не) прик…саться. (По А.Н. Толстому)

1. я не сделала . 2. сегодня холодно и не светит солнце. 3. я умею кататься на роликах, но не умею кататься на коньках. 4. я ещё не решила кем я хочу стать. 5. в магазине мне не хватило на мороженое. 6.уже второй час не прекращал лить дождь. 7. я не сумела решить по . 8. никогда не забуду тот ночной поход. 9. по усам текло, а в рот не попало. 10. учителя нужно слушать и не перебивать. 11. утреннее пение птиц нестройно и торопливо. 12. нельзя обижать маленьких. 13. несобраться на контрольной. 14. вносить неразбериху.

Внаше время дело обстоит иначе. современным детям и подросткам бывает сложно соответствовать определённому образцу, идеалу, особенно когда у каждого из взрослых он свой: у папы один, у мамы – другой, у учителей – третий, у тренера по танцам – четвёртый и так до бесконечности. а нужно ли вообще современному человеку соответствовать чьим-то представлениям? сегодня появляется много информации, она не всегда нужная и полезная, но льётся непрерывным потоком отовсюду, и поток этот контролировать не может никто, даже взрослые. однако этого требуют от молодых ещё несформировавшихся личностей. современных подростков можно назвать панками, готами, эмо, мажорами, яппи, толкиенистами или ещё как-то. всё это говорит о том, что молодые люди сегодня – это свободные личности, выбирающие способы самовыражения, которые им ближе. они уверены в себе, уверены настолько, что не боятся выделиться из толпы. но такое множество молодёжных объединений говорит и о том, что подростков часто не принимают и не понимают взрослые. на них ложатся недетские проблемы. они теряются в обилии информации, им сложнее себя найти и сделать выбор. я и мои сверстники живём в атмосфере неопределённости, но при этом должны нести ответственность за неправильный выбор наравне со взрослыми. мы слышим немало критики в свой адрес. а ведь среди нас много талантливых людей, но далеко не все взрослые на основании своего прошлого опыта могут разглядеть в ком-то из нас зачатки гениальности. среди нас много добрых, честных, даже благородных, открытых миру людей. но как чаще всего встречает нас этот мир? я думаю, что ответ на этот вопрос очевиден. современный подросток свободный, и эта свобода делает нас смелыми, иногда бесстрашными. без этого сложно было бы выражать своё мнение, заявлять о своих правах и отстаивать их. только смелость позволяет выражать свои мысли вслух и откровенно обсуждать со взрослыми свои проблемы, заявлять о том, что они есть, причём есть у представителей всех поколений. только смелость даёт силы решать эти проблемы и двигаться вперёд. и «только смелым покоряются моря».