Укажите номер предложения, в котором следует обособить определения (знаки препинания не расставлены). 1) На самом выезде из города высился необыкновенно скучный желтый дом.
2) Низко и плоско рассыпанные на дальнем берегу огни поплыли назад.
3) Ночь по – летнему простая и мирная давала темноту мягкую, прозрачную.
4) Огромный звездный свод весит над широкой темной лощиной.
8. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1) Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет, сохнет.
2) Беседа наша продолжалась мирная и короткая, как воздух, окружавший нас.
3) Восходит солнце бодрое от холода.
4) Усталые и продрогшие, мы вяло тянулись по раскисшей дороге.
9. Укажите, сколько запятых пропущено в отрывке:
До Оленина не трудно доехать. Но ведь человеку иногда приходится путешествовать, преодолевая не только пространства. Вот какие ощущения подарила мне жизнь однажды. Все было необыкновенно в то утро: и ловля окуней и предрассветная зябкость, поднимающаяся от реки и все неповторимые запахи, которые возникают там где есть вода.
1) все запятые проставлены;
2) 3 запятые;
3) 2 запятые;
4) 1 запятая.
10. Укажите номер предложения, в котором союз и соединяет однородные члены предложения (запятые не расставлены).
1) Из глубины снегов чернеют пни деревьев и пугают одиноких путников.
2) Скоро узнали о приезде гостей и уже к вечеру в избу набилось много односельчан.
3) Недавно провели трамвайную линию и новоселы стали быстрее добираться до центра города.
4) Её тянуло к другим людям и дома ей не сиделось.
11. Составьте схемы и приведите примеры предложений всех возможных случаев постановки знаков препинания при обособлении определений.
-блест-//-блист-
2. <...> двери запирались замками, от коих ключи хранились у Кирила Петровича.
-пир-//-пер-
3. <...>Перед домом расстилался густозеленый
луг, на коем паслись швейцарские коровы, звеня своими колокольчиками.
-стил-//-стел-
4. <...> - Нет, дай бог долго здравствовать Андрею Гавриловичу,а коли уж бог его приберет, так не надо нам никого, кроме тебя, наш кормилец. Не выдавай ты нас, а мы уж за тебя станем.
-бер-//-бир-
5. <...> - Ага, слуга в барина: каков поп, таков и приход, а малина разве растет у меня на дубах?
-раст-(-ращ-)//-рос-
6. <...> Но прежде просил Кирила Петровичаприехать к нему в гости с Марьей Кириловной - и гордый Троекуров обещался, ибо, взяв в уважение княжеское достоинство, две звезды и 3000 душ родового имения, он до некоторой степени почитал князя Верейского себе равным.
-равн-//-ровн-
7. <...> Завтра должен я буду оставить дом, где я родился и где умер мой отец, виновнику его смерти и моей нищеты".
-мер-//-мир-
8. <...> Двери отворились, иАнтон Пафнутьич Спицын, толстый мужчина лет 50, с круглым и рябым лицом украшенным тройным подбородком, ввалился в столовую кланяясь, улыбаясь, и уже собираясь извиниться...
-клан-//-клон-
2.4 смысловых части: озеро, глаза, берёзы, облака.
3.Связь параллельная.
4.Лексические средства связи предложений: повтор (озеро),сравнительные обороты (точно золотом), , синонимы (солнце - оно), антонимы (потемнеет - сияет), грамматические - синтаксический параллелизм (Облако пройдёт - озеро ... заблестит).
5.Стиль художественный: жанр - роман, образность (алмазные, изумрудные искры), единство темы передаётся за счёт а)лексич.средств выразительности:употребление синонимов, антонимов; б) морфологических ср.:насыщенность текста глаголами, употр. причастий, конструкции с именит.падежом; в)ср.-в худож. выразительности, характерных для худож. стиля: тропы (эпитеты -алмазные, изумрудные, лёгкие;метафоры - березы купали); г) стилистич. фигур: антитеза (потемнеет - сияет); д)звуковых образных средств:аллитерации (употр.слов со звуком [з ]; е) синтаксич.ср.-ва выразит.-сти: а)преобладание повествовательных предложений, б) полных предл.-ний, в) двусоставных предл.-й, г) употребл. соединительных союзов, бессоюзия для связи сложных предл.-й.
:6.Тема текста: описание утреннего озера.Единство темы передается за счёт средст языка п.5.
7.Основная мысль текста - прекрасное утро на озере.