УМОЛЯЮ Итоговый контроль по русскому языку № 3 10 класс (по учебнику И. В. Гусаровой)
Вариант 1
Работа с текстом
(1) Пушкин именно в детстве своём и в семье своей великую литературную школу, большого смысла которая, впрочем, не имела бы, если бы тогда же и там же, то есть дома, не была пройдена другая школа: русской жизни, русского языка и соответственно русского миросозерцания. (2) Учителя у Пушкина с детства были великолепные. (3) У Пушкина была бабушка по матери, Мария Алексеевна Ганнибал, человек чисто русского облика, языка и ума. (4) К тому же всё, что могла говорить и внушать она, обретало насыщенный контекст в самой жизни, ибо летом семья всегда перебиралась в её имение Захарово. (5) Именно бабка первоначально научила будущего поэта русскому чтению и русскому письму. (6) Французскому обучали его образованные французы, но и русскому учили не невежды. (7) Вплоть до Лицея мальчику Пушкину, наряду с Законом Божиим, преподавал русскую словесность священник Мариинского института Александр Иванович Беликов, не только известный проповедник, но и литератор-переводчик. (8) Связи Пушкина с миром народной жизни были с детства многообразны и сложны, как был сложен и сам этот мир. (9) Няня Арина Родионовна недаром стала одним из самых знаменитых образов пушкинского окружения, сделалась как бы символом всех русских нянь. (10) Позднее Пушкин напишет: “Изучение старинных песен, сказок необходимо для совершенного знания свойств русского языка”. (11) Очень многие описания русских народных нравов и обычаев не были бы у Пушкина так живы и хороши, если б он не был с детства пропитан рассказами о народной жизни.
(По Н. Скатову)
1) Укажите, какое средство используется для связи предложений 3 и 4. Напишите номер правильного ответа.
1. союз
2. лексический повтор
3. местоимение
2) Укажите образования слова ПЕРЕВОДЧИК.
3) Укажите, какой тип подчинительной связи использован в словосочетании научила поэта.
4) Из предложения 8 выпишите все краткие прилагательные.
5) Среди предложений 8-11 найдите СПП с придаточным условия. Напишите номер этого предложения.
6) Из предложения 9 выпишите наречие.
7) Из предложения 4 выпишите слова, с которых придаточные предложения присоединяются к главному.
8) Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.
Практикум
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется НН?
1. Забронирова…ый номер, рифмова…ые строки, короткая моще…ая дорога
2. Разочарова…ый посетитель, договоры заключе…ы, аккумуляторы заряже…ы ое письмо, жаре…ая «Любительская» колбаса, грядки ухоже…ы 4. Фальсифицирова…ый товар, цивилизова…ое общество, разлинова…ая бумага
2) В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?
1. Законы природы неизме..ы.
2. Окно было завеше..о тёмной тканью, и в комнате стоял полумрак.
3. Вадим считал, что сестра слишком ветре..а, чтобы поручить ей серьёзное дело.
4. Иные говорят мудрё..о, а мысли скудные.
В каких предложениях необходимо поставить дефис? Укажите номера этих предложений.
От полка наше вам за сына храбреца.
Город Симбирск жил собственными противоречиями.
Красавец мужчина картинно помахивал газетой.
Река Москва необычайно красива.
Ученый биолог сделал важное открытие.
У девочек подростков много проблем возникает в общении с родителями.
Это не просто собака, это собака актриса.
Художника Петрова призвали в армию на второй год войны.
Порхает бабочка лимонница.
Искусник повар приготовил восхитительное блюдо.
4) В каком предложении на месте пропуска не следует ставить тире?
Солотча _ извилистая неглубокая река.
Белый медведь _ крупнейший на планете наземный хищник.
Он _ известный журналист и переводчик.
Высота нашего дома _ пятнадцать метров
Итоговый контроль по русскому языку № 3 10 класс (по учебнику И. В. Гусаровой)
В определенно-личных предложениях сказуемое (главный член предложения) выражено глаголами в форме 1-го и 2-го лица ед. и мн. числа настоящего и будущего времени.
1) видишь (2), буду видеть (1), видит (3), увижу (1), увидят (3), вижу (1).
2) запоет (3), запоем (1), запоешь (2), пусть запоет (3), запою (1), запела вр.).
3) отвечай (2), отвечайте (2), ответили вр.), отвечаете (2), давай ответим (1), отвечает (3).
4) будешь стараться (2), будут стараться (3), стараемся (1), буду стараться (1), старался вр.), будем стараться (1).
5) понимают (3), понимает (3), пойму (1), поймем (1).
6) говорят (3), говорите (2), говорю (1), говорил бы (условное наклонение).
7) радуешься (2), радуйся (2), радовался бы (условное наклоненине), радуются (3), радовалась (3).
Выделенные глаголы в форме 3-го лица времени и условного наклонения не могут выступать в роли главного члена определенно-личного предложения.
Объяснение:
Если не я, то кто же?
Каждый человек имеет свою индивидуальные каждый человек уникален и неповторим. Человек - высшее создание на земле, и он творит чудеса. Раньше, до больших открытий, люди живя в очень плохих условиях, люди умирали из-за различных болезней, из-за загрязнённой воды.
Я - человек, я индивидуален, я не такой(ая) как все. Моё будущее зависит только от меня. Если не я, то кто же будет в дальнейшем зарабатывать и кормить семью. Если не я, то кто будет обучаясь, получать образование кроме меня? Конечно я сам(а). Я индивидуален и не такой как все, если я захочу - смогу изменить мир, как сделали это наши великие предки и учёные веков. Стараясь и получая образование, я могу добиться многого. Если не я, то кто же…?