. Упражнение 1.Спишите. Найдите и подчеркните прямые дополнения. Подчеркните приложения. Выделите обстоятельства, укажите их вид. Подчеркните деепричастный оборот
Я ост…новился (не)подалёку. Было пусты(н, нн)о и тихо. Звуки города сл…вались в один моното(н, нн)ый (не)ясный шум подобный шуму отдалё(н, нн)о едущего экипажа; вблизи меня – плеск воды и тихое поскрипывание каната единстве(н, нн)о отмечали тишину. Я прод…лжал смотреть на корабль как заворожё(н, нн)ый. Его коричневый корпус белая палуба высокие мачты общая проп…рциональность всех частей и изящество основной линии внушали почтение. Это было судно джентльмен. Свет фонаря ставил его отчётливые очертания на гр…нице сумерек в дали которых виднелись ч…рные к…рпуса и трубы пароходов. Корма корабля выдавалась над ни…кой набережной образуя меж двумя дли(н, нн)ыми канатами и водой залива навесной угол.

Без языка люди не смогли бы совместно трудиться, а значит и развитее труда было бы медленное. Сила языка огромна: языком можно убить или воскресить, уверить или периубедить, заставить или попросить... Мы пользуемся языком каждый день даже не задумываясь об этом. Это повседневный предмет нашего социального быта. Мы не задумываемся, как нам произнести фразу или целое предложение это невольно у нас получается. С языка мы можем изменить весь мир, обьяснить людям, рассказать друзьям и т.д. Язык является нашей историей, нашей слугой, однако незнание языка порабощает нас, не дает нам свободно выражать свои мысли.
В основном всё, что  произошло в мире, могло бы не случиться, без языка, если бы человек не обладал речью. Без языка не было бы грамоты. Без него мы бы жили как в каменном веке. Не обладая речью, не было бы великих открывателей, учёных, следовательно мир бы стоял на месте и почти не развивался.

Чтобы не пропустить ошибки, необходимо внимательно прочесть текст, не упуская ни единого слова. Там, где есть сомнение в написании буквы, подобрать проверочное слово. Нужно учить правила.

Исправим ошибки в тексте
Мы с ребятами решили отправитЬся(что сделатЬ?) в поход по берегу нашей речки. Интересно узнать[,] куда она может течЬ (Ь на конце глаголов в неопределенной форме; запятая между двумя простыми предложениями, составляющими сложноподчиненное). Мы взяли хлеб[,] картошку[,] соль и огурцы (запятые между однородными дополнениями). Я прихватил удочку[,] чтобы налОвить (улов) рыбы для ухи (запятая между двумя простыми предложениями, составляющими сложноподчиненное). Чуть не_забыли (не с глаголами пишется раздельно) спички[,] миски [,]  лоЖки (ложечка) и круЖки (кружечка; запятые между однородными дополнениями). Но вспомнили.