Упражнение 3.

Выпишите сначала предложения, в которых

а) перед союзом и запятая не должна ставиться, так как он соединяет однородные члены предложений;

б) сложносочиненные предложения, в которых перед союзом и должна ставиться запятая, так как он соединяет части сложного предложения. Расставить знаки препинания.

1. Больше народу встречалось на улице и народ этот был тревожный. (Л.Толстой) 2. Вся трава была мокрая и лечь на нее было нельзя. (И.Гончаров) 3. Под окном снова раздражающе затрещал мотоцикл и снова все стихло. (А. и Б.Стругацкие) 4. Они вбежали в здание и сразу же потеряли друг друга в непроворотной толпе. (А. и Б.Стругацкие) 5. Ветер с ревом обламывал гребни и пена похожая на разлохмаченные седые космы летела по ветру. (И.Ефремов) 6. Они брели молча и через километр окончательно оторвались от спутников. (С.Алексеев) 7. Он зажег несколько свечей и теперь можно было разглядеть комнату. (Б.Акунин) 8. Они пересекли луг и цветущие травы осыпали им на грудь в изобилии пыльцу. 9. Вечерело и с наступлением сумерек пустели улицы. (С.Майоров) 10. Самой яхты не было видно и два ряда огней казались висящими в воздухе. (А.Казанцев) 11. На улице гулко шарахнуло и через несколько секунд сверкнула молния. 12. Морозить перестало и улицы стали уютнее. 13. Привычный бег времени нарушился и лесник все больше хмурился. (П Окно выходило в сад и поэтому в комнате было темно. 15. Здесь все отсвечивало слепящей белизной и холодно сверкало острым блеском. (С.Павлов) 16. Хозяин дома метнул на шепчущихся короткий взгляд и сразу наступила абсолютная тишина. ​

1.Никого я осуждать не могу,ни человека,ни зверя, ни птицу.

2. В поле, в роще, в кустах, у реки ,повсюду слышно весеннее пение птиц.

3. Среди птиц и насекомых , в лесу и в поле, везде чувствовалось дыхание осени.

4. В матрешке было спрятано еще пять деревянных куколок в разноцветных шалях зеленой, желтой ,фиолетовой, красной и синей.

5. И всё вокруг ,и жнивья, и дорога,и воздух сияло от низкого вечернего солнца»

6. «Мальчик читал художественную литературу самых различных жанров: комедию ,драму, приключения».

7. «Мне довелось увидеть таблицу с множеством непонятных записей ,формулами, примерами ,уравнениями».

8. «Произведение было насыщенно различными художественными средствами, олицетворениями, эпитетами, метафорами, поэтому я с большим удовольствием читал его».

9. «Стены, потолок, полы ,все части комнаты были покрашены в разный цвет, из-за чего комната выделялась на общем фоне».

10. Дети :Наташа ,Володя ,Юля ,Костя , все учатся в школе.

11. Ничто ни слова ,ни мысли, ни поступки не выражает так ясно и верно нас самих, и наше отношение к миру как наши чувствования..

1. Никого я осуждать не могу: ни человека,ни зверя,ни птицу.

Схема: ОС: ни О,ни О,ни О

2. В поле,в роще,в кустах у реки -  повсюду слышно весеннее пение птиц.

Схема: в О,в О,в О - ОС

3. Среди птиц и насекомых,в лесу и в поле - везде чувствовалось дыхание осени.

Схема: О, в О и в О - ОС

4. В матрешке было спрятано еще пять деревянных куколок в разноцветных шалях: зеленой,желтой,фиолетовой, красной и синей.

Схема: ОС: О,О,О,О

5. И всё вокруг: и жнивья,и дорога,и воздух сияло от низкого вечернего солнца.

Схема: ОС: и О,и О,и О

6. «Мальчик читал художественную литературу самых различных жанров: комедию,драму,приключения».

Схема: ОС:  О,О,О

7. «Мне довелось увидеть таблицу с множеством непонятных записей: формулами,примерами,уравнениями».

Схема: ОС: О,О,О

8. «Произведение было насыщенно различными художественными средствами:олицетворениями, эпитетами,метафорами,поэтому я с большим удовольствием читал его».

Схема: ОС: О,О,О

9. «Стены,потолок,полы - все части комнаты были покрашены в разный цвет, из-за чего комната выделялась на общем фоне».

Схема О,О,О - ОС

10. Дети: Наташа,Володя,Юля,Костя - все учатся в школе.

Схема: ОС: О,О,О,О

11. Ничто:ни слова,ни мысли,ни поступки не выражает так ясно и верно нас самих и наше отношение к миру как наши чувствования...

Схема: ОС: ни О,ни О,ни О