"Друг познается в беде" У всех из нас есть друзья, но мы не знаем настоящие они или нет. Бывают такие случаи, например: учитель диктует предложения и надо их записать, но у тебя кончилась ручка и ты просишь ее у своего друга, а он тебе ее не дает, потому что ему самому надо или он занят. И тогда тебе ручку дает другой человек, с которым ты даже не общаешься. Или ты забыл телефон, а нужно маме позвонить, и ты просишь друга, а он занят или спешит или кончились деньги, а на самом деле нет. И тебе приходиться брать у другого. Вывод: настоящий друг всегда
План: 1. Дата выхода произведения в свет (когда оно было написано или опубликовано). 2. История создания, замысел произведения. 3. Жанровое своеобразие произведения. 4. Сюжет и композиция произведения (о чем это произведение, назовите его основные события, отметьте завязку, кульминацию, развязку, роль эпилога и эпиграфа (если есть)). 5. Тематика (о чем говорится в произведении), какие темы затронуты в произведении. 6. Проблематика (какие проблемы, вопросы) затрагиваются в произведении, важны ли они, почему именно их рассматривает автор. 7. Характеристика основных художественных образов (имена, яркие особенности внешности, социальное положение, жизненная философия, взгляды на мир, отношения с другими героями, переживания, эмоции, какая проблема/проблемы связана с этим героем). 8. Идея и пафос произведения (что хотел сказать автор, его взгляд автора на затронутые проблемы, к чему он призывает). 9. Место произведения в творчестве писателя (важно ли это произведение для понимания творчества писателя, отражает ли оно основные темы и проблемы в его творчестве, можно ли по этому произведению судить о стиле писателя, о его мировоззрении). 10. Место произведения в истории литературы (является ли это произведение значимым для русской литературы и мировой литературы, почему). 11. Ваше впечатление от произведения (понравилось / не понравилось, почему).
У всех из нас есть друзья, но мы не знаем настоящие они или нет. Бывают такие случаи, например: учитель диктует предложения и надо их записать, но у тебя кончилась ручка и ты просишь ее у своего друга, а он тебе ее не дает, потому что ему самому надо или он занят. И тогда тебе ручку дает другой человек, с которым ты даже не общаешься. Или ты забыл телефон, а нужно маме позвонить, и ты просишь друга, а он занят или спешит или кончились деньги, а на самом деле нет. И тебе приходиться брать у другого.
Вывод: настоящий друг всегда
1. Дата выхода произведения в свет (когда оно было написано или опубликовано).
2. История создания, замысел произведения.
3. Жанровое своеобразие произведения.
4. Сюжет и композиция произведения (о чем это произведение, назовите его основные события, отметьте завязку, кульминацию, развязку, роль эпилога и эпиграфа (если есть)).
5. Тематика (о чем говорится в произведении), какие темы затронуты в произведении.
6. Проблематика (какие проблемы, вопросы) затрагиваются в произведении, важны ли они, почему именно их рассматривает автор.
7. Характеристика основных художественных образов (имена, яркие особенности внешности, социальное положение, жизненная философия, взгляды на мир, отношения с другими героями, переживания, эмоции, какая проблема/проблемы связана с этим героем).
8. Идея и пафос произведения (что хотел сказать автор, его взгляд автора на затронутые проблемы, к чему он призывает).
9. Место произведения в творчестве писателя (важно ли это произведение для понимания творчества писателя, отражает ли оно основные темы и проблемы в его творчестве, можно ли по этому произведению судить о стиле писателя, о его мировоззрении).
10. Место произведения в истории литературы (является ли это произведение значимым для русской литературы и мировой литературы, почему).
11. Ваше впечатление от произведения (понравилось / не понравилось, почему).