В каком предложении постановка тире отражает смысловые отношения противопоставления между частями бессоюзного сложного предложения? 1) Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи – Мороз-воевода дозором обходит владенья свои.
2) Приехали смотреть помещиков – давай их смотреть!
3) Гром не грянет – мужик не перекрестится.
В каком предложении постановка тире отражает смысловые отношения условия в бессоюзном сложном предложении?
1) К тому же он был самоуверен, немного насмешлив и как-то забавно желчен – он не мог не нравиться.
2) Ругаться будут – не бойся.
3) Не сумку у Мишки украли – последнюю надежду похитили.
В каких предложениях между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире?
1) Две столицы () два мировоззрения.
2) Самовары () непременный атрибут неторопливых замоскворецких купеческих бесед.
3) Интернет для меня () третий перелом в истории человеческой культуры.
4) О решённом говорить () только путать.
5) Диалекты, как известно, () часть народной культуры.
6) Старомосковское произношение () это мостик в
7) Южнорусское наречие () не отдельный язык, а диалект русского языка.
8) Я () ученик средней школы.
9) Наша задача () отразить атаку.
10) Косы её () словно две чёрные змеи.
Укажите предложения, в которых на месте пропуска необходимо поставить тире.
1) Жёлтые кленовые листья лежали всюду () на дорожках, на скамейках, на крышах машин.
2) На дорожках, на скамейках, на крышах машин () всюду лежали жёлтые кленовые листья.
3) Всё: и люстра в чехле, и кресло, и ковры под ногами () говорило, что здесь когда-то ходили, сидели, пили чай вот эти самые люди.
4) Спальные места отделены столбами, на этих столбах висят () одежда, ружья и связки шкурок.
5) Среди птиц, насекомых, в сухой траве () словом, всюду чувствовалось приближение осени.
Укажите верное объяснение постановки тире в данном предложении.
После грозы Елена распахнула окно – в комнату хлынула влажная свежесть.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
2) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие?
1) Олянский был страстным охотником – у него для всех нашлись охотничьи костюмы.
2) В комнате мало что изменилось – всё тот же шкаф с зеркалом, круглый стол, диван загромождали пространство.
3) Бледное электричество, строгая мебель, отсутствие каких-либо украшений в комнате – всё усугубляло ощущение тупой скуки.
Укажите верное объяснение постановки тире в данном предложении.
Клюква, брусника, черника, малина, земляника, калина – настоящие кладовые витаминов.
1) Тире ставится между подлежащими и сказуемым, выраженными существительными.
2) Тире ставится перед обобщающим словом после ряда однородных членов предложения.
3) Тире ставится в неполном предложении на месте пропуска одного из членов предложения. Укажите верное объяснение постановки тире в данном предложении.
Клюква, брусника, черника, малина, земляника, калина – настоящие кладовые витаминов.
1) Тире ставится между подлежащими и сказуемым, выраженными существительными.
2) Тире ставится перед обобщающим словом после ряда однородных членов предложения.
3) Тире ставится в неполном предложении на месте пропуска одного из членов предложения.
Вариантов лишнего слова может быть несколько:
Пациент, му-зей, пар-тер - пациент, в нем 3 слога (па-ци-ент).
Пациент, музей, партер - музей, в остальных словах е произносится как [э].
Пациент, музей, партер - музей, остальные слова - словарные
Сол`ома, кор`ова, сторон`а, молок`о - сторон`а, в нем все гласные - проверяемые гласные корня (ст`ороны, стор`онка); остальные слова - словарные.
Солома, корова, сторона, молоко - молоко, сущ. 2-го склонения, ср. рода, остальные 1-го склонения, жен. рода.
Солома, корова, сторона, молоко - корова, одушевленное сущ., остальные - неодушевленные.
2.Часто можно видеть картины, изображающие животных, птиц, людей.
3.Человек, закаляющийся с детских лет, всегда здоров и бодр.
4.Выполнив работу качественно, я получил достойную оплату.
5.Зрители пришли поздравить того, кто был их любимым артистом многие годы.
6.Ученику пришлось разъяснить правильность написания слова.
7.Рядом стояло дерево, на ветвях которого серебрился иней.
8. Мне слышался шорох и звук голосов.
9.Мы покинем стены родной школы в две тысячи двадцать втором году.
10.На конференции экологов произошел обмен мнений по вопросу защиты редких видов животных.
11. Большинство товарищей мне сочувствовали.
12.В комнату вошла мать с маленьким сыном на руках.
13.Знаменитый актер был удостоен ордена "За заслуги перед Отечеством".
14. Около полутора недель нам понадобится для выполнения поставленной задачи.
15.Мы видим лес, хмурое небо в лохматых тучах, меж которыми лишь кое-где видна бледная просинь.
16.Нам необходимо было сосредоточить внимание на том, что вызывало наибольшие трудности.
17.На протяжении столетий крестьянство России боролось против помещиков.
18.В кинотеатр я поеду с двумя подругами.
19.Благодаря достижениям науки лекарство от оспы было найдено.
20.Волонтеры планируют провести беседу о здоровом образе жизни со многими учащимся.
21.Благодаря этому влиянию Пьер Безухов считает себя учеником Баздеева.