В одних ей отводится главное место,требуются заучивание правил и постоянная тренировка в образовании форм;в других больше внимания уделяется употреблению речевых образцов, аграмматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить,достаточно практиковаться в анализе образцовых текстов. граммотическая основа

Неуверенность в себе - это эмоциональное состояние в которое входит тревога, неловкость и ощущение себя хуже всех.
    Каждый человек немного не уверен в себе. В такие моменты он чувствует себя ненужным и самым худшим в компании в которой находится.
    Чаще всего не уверены в себе девочки. Они всегда стремятся быть лучше всех. Когда у них не всё получается они чувствуют себя неуверенно. Люди бывают очень жестоки. ни обзывают других говорят им гадости пытаясь подавить своё чувство неуверенности которое выражается тревогой в их глазах.
     Люди часто неуверенны в  себе когда находится в чужой группе незнакомых . И это тоже выражается тревогой. Пример из текста: Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова,
и теперь влюблённые всюду ходили вместе, трогательно взявшись за ручки. Нина в компании своей подругой и её парнем чувствовала себя неуверенно потому что знала что они влюблены и им надо побыть вдвоём. Также присутствовало чувство ненужности и опять же тревоги. Она боялась что не будет нужна подруге и мальчикам. Пример из жизни: Однажды я попал(а) в чужую группу людей, они общались только между собой и мне было неудобно в их обществе. В этот момент я чувствовал себя неуверенно.

    — это наука о прошлом. вернее, о том, как прошлое влияет на настоящее. слово "" в переводе с греческого означает "исследование, или рассказ о прошлом".          уроки в нашей школе проходят интересно. мы не только слушаем рассказы учителя, но и пользуемся красочными наглядными пособиями, смотрим учебные фильмы, даже пробуем составлять компьютерные программы на тематику. например, в прошлой четверти с учителя и учителя информатики мы работали над программой "запомни даты".          наш учитель сотрудничает со своими коллегами. недавно проводился вечер по , в котором приняли участие ученики пятых классов. учитель и учитель языка и много и интересно рассказывали об известных писателях и поэтах прошлого. мы узнали также, какую одежду тогда носили, каким транспортом пользовались, как распределяли время между работой и отдыхом. а самым интересным был рассказ об эпохе пушкина и событиях, которые тогда происходили.          события сегодняшнего дня станут достоянием уже завтра. они войдут в бесконечную цепь событий, которые          начинаются в седой древности и теряются в отдаленном будущем. как повлиять на ход , чтобы сделать ее лучше, человечнее, добрее? я пока не решил для себя этот вопрос, но именно изучение мне в этом.