В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Напишите цыфру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при
обособленном(ых) определении(ях)
1)Князь Андрей любил танцевать и,(1) желая отделаться от умных разговоров,(2) с которыми все обращались к нему,(3) пошел танцевать и выбрал Наташу потому,(4) что на нее указал ему Пьер и потому что она первая хорошенькая женщина,(5) попавшаяся ему на глаза
2)Море блестит,(1) словно шелк,(2) густо расшитый серебром,(3) и,(4) чуть касаясь набережной сонными движениями зеленоватых теплых волн,(5) тихо поет мудрую песню об источнике жизни и счастья — солнце.
3)Чем больше знает человек,(1) тем резче,(2) тем сильнее он видит поэзию земли там,(3) где ее никогда не найдет человек,(4) обладающий скудными знаниями.
4)Вначале река сохраняет свое северо-восточное направление,(1) но,(2) не доходя до сопок,(3) чуть-чуть видневшихся на западе километрах в восьми,(4) поворачивает на север и,(5) немного склоняясь к востоку,(6) те- чет дальше,(7) теряясь у горизонта.
Если вглядеться в мальчишеское лицо вратаря, то можно заметить, что оно сосредоточенное. Наверное, мяч скоро приблизится к воротам, поэтому отвлекаться вратарю некогда. А может, дворовый судья назначил пенальти.
На вид мальчишке-вратарю лет двенадцать. Я замечаю, что у него перебинтована одна нога. Наверное, он регулярно гоняет мяч во дворе. Я могу предположить, что из-за постоянных игр во дворе мальчишке совсем не остается времени на домашние задания, учится он, возможно, средне. Но может он станет великим футболистом?
Лев Васильевич Успенский утверждал, что "в языке есть слова, в языке есть грамматика. Это – те которыми язык пользуется, чтобы строить предложения." Л.В.Успенский, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Слова называют предмет, его признак или действие, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст. С этим высказыванием трудно не согласиться. Попробуем доказать это на конкретных примерах из текста.
Так, например, в предложениях 34-38 автор использует синонимическую замену. Чтобы не повторять несколько раз слово «автор», его заменяют словами «писатель, Толстой». Таким образом, читатель может понять кто такой Толстой, о том, что он писатель, и, в данном случае, автор романа «Война и мир». К тому же, если бы в каждом предложении повторялось одно и тоже слово, то это была бы грамматическая ошибка.
Так же, в грамматическое значение русского языка входят однородные члены. Однородные члены «читаю и перечитываю» (предложение подчеркнуть, насколько девочке нравиться этот роман, как он хорош, какое большое желание проявляет у нее прочитать эту книгу еще раз.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что Лев Васильевич Успенский был прав. В языке есть слова, в языке есть грамматика. Это – те которыми язык пользуется, чтобы строить предложения.
Это мое сочинение по этой теме, но текст другой! Те же самые примеры возьми из своего текста. Тезис и вывод тот же что и у меня будет, а вот аргументы можешь вот эти взять: 1)
Играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию и знаки препинания. Так, три тире, имеющиеся в этом предложении, указывают на наличие реплики в диалоге, представляющем собой законченную мысль. (у тебя в этом тексте куча тире, любое и бери).
2) "Взгляни на собаку: то и дело поворачивает она голову и шевелит ушами." в этом предложении есть слова, указывающие на субъект (собака, она) и его действия. Собака поворачивает голову и шевелит ушами, описание ее действий нам определить ее характер, какая она шустрая и неспокойная. Вот и все, делов то.