Вариант 3
1. вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. подчеркните грамматические основы. определите вид придаточных обстоятельственных.
1. там где небо встрет..лось с землёй г..ризонт родился молодой.
2. надо выуч..ть прав..ло так чтобы научиться им пользоваться.
3. дождь был так густ, что ветер не мог пр..браться скво..ь него и залёг в лесу.
4. когда в товарищах согласья нет на лад их дело (не)пойдёт.
5. хотя рыбаки и вид..ли огромную ч..рную тучу л..тящую с севера они не прервали .
6. если хочешь быть красивым запишись в гусары.
7. дом стоял на косогоре так что окна в сад были близко от земли.
8. я теперь счастливым стал (на)веки потому что счастья не ищу.
9. когда мой пр..ятель ост..новился перед моими глазами промелькнула большая фиолетовая бабочка.
10. сколько я ни пр..слушивался я (не)мог уловить ни одного звука.
11. любовь и дружество до вас дойдут скво..ь тяжкие затворы как в ваши каторжные норы доходит мой свободный глас.
2. прочитайте текст и выполните 1—5.
(1)когда закончилась вечерняя охота, старый лесник иван максимович поехал к месту ночлега. (2)он сел в лодку, налёг на вёсла, когда послышался какой-то шум. (3)это был лось! (4)иван максимович затаил дыхание. (5)если зверь услышит запах человека, уйдёт. (6)но великан не заметил опасности, обессиленно упав в камыши, он застонал протяжно, жалобно, видимо, потому что был ранен браконьерами. (7)лесник не мог оставить раненого зверя одного, так что ему пришлось просидеть в лодке до утра. (8)несмотря на то что на рассвете сильно похолодало, иван максимович задремал. (9)он проснулся, когда услышал всплеск встававшего из воды отдохнувшего лося. (ю)лесник свистнул, и лось, откинув на спину гордую голову, помчался через камыши к лесу.
(по к. абатурову)
выполните
1. найдите сложноподчинённые предложения с придаточным времени. напишите их номера.
2. найдите сложноподчинённое предложение с придаточным условия, напишите его номер.
3. найдите сложноподчинённое предложение с придаточным причины. напишите его номер.
4. найдите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия. напишите его номер.
5. найдите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки. напишите его номер.
оценка
Во-первых,урок должен быть построен так,чтобы ответило как можно больше учеников.
Во-вторых,урок русского языка должен быть иногда увлекательным для всех детей,а не только для отличников.
И в-третьих,во время занятия нужно выполнять не только письменные,но и устные задания,чтобы в конце урока не болела рука!
В конце я хочу сделать такой вывод:урок русского должен учить русскому языку т.е.:научить детей правильно и грамотно писать,отличать части речи,научить их правильно задавать вопрос к словам и т.д.