Вариант 8. 1)В центре зала Храма Воскресения в Иерусалиме стоит небольшая купольная часовня (Кувуклия) из розового мрамора, поставленная над пещерой Гроба Господня в 1810 году. 2) В часовне два отделения: Придел Ангела и Гроб Господень - пещера, внутрь которой каждый год в Великую субботу входит Православный Греческий Патриарх в ожидании чуда. 3) (...) здесь уже долгие века, из года в год в разное время возникает явление благодатного огня: рассыпаются бисеринки голубо-яркие и, умножаясь, превращаются в синий огонь, от которого загорается приготовленная вата, лента и лампада. 4)В первые минуты, по рассказам очевидцев, благодатный огонь не обжигает руки и лица.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) В 1810 году в центре зала Храма Воскресения в Иерусалиме была поставлена на пещерой Гроба Господня небольшая купольная часовня (Кувуклия) из розового мрамора.
2) Уже долгие века ежегодно в Великую субботу в Иерусалиме в часовне храма Воскресения возникает благодатный огонь, который в первые минуты не обжигает руки и лица.
3) Православный Греческий Патриарх входит каждый год в Великую субботу в часовню в ожидании чуда.
4) Ежегодно возникает явление благодатного огня: рассыпаются бисеринки голубо-яркие и, умножаясь, превращаются в синий огонь, от которого загорается приготовленная вата, лента и лампада.
5) Явление благодатного огня возникает ежегодно в Иерусалиме в Великую субботу в часовне храма Воскресения, он в первые минуты не обжигает руки и лица.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ВРЕМЯ, -мени, мн. -мена, -мён, -менам, ср.
1) В философии: одна из основных объективных форм (наряду с пространством) существования бесконечно развивающейся материи. Вне времени и пространства движение материи невозможно.
2) Продолжительность, длительность чего-нибудь, измеряемая секундами, минутами, часами. Среднее суточное время.
3) Промежуток той или иной длительности, в который совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет. Отрезок времени. Хорошо провести время. Продолжительное время. Выиграть время.
4) Определённый момент, в который происходит что-нибудь. Назначить время заседания. Время обеда.
5) Период, эпоха. Время года (весна, лето, осень, зима). Во времена Петра I. Суровое время .
6) Пора дня, года. Вечернее время. Дождливое время.
7) Подходящая, удобная пора, благоприятный момент. Всему своё время. Время обедать.
8) То же, что досуг. Нет времени для прогулок.
9) В грамматике: форма глагола, относящая действие или состояние к , настоящему или будущему времени.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) ГУМАННЫЙ человек проникнут любовью ко всём людям.
2) АДРЕСАНТ сообщил о том, что не писал в газету.
3) НЕВЕЖДА тот, кто плохо воспитан.
4) Он был ДИПЛОМАНТОМ конкурса пианистов.
5) ДЕЛЯЧЕСКИЙ подход основан на узком практицизме.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пара ЧУЛОК / много АПЕЛЬСИНОВ / ПОЕЗЖАЙ в КРЫМ / до ДВЕ ТЫСЯЧИ СЕДЬМОГО года / ТРОЕ медведей
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)СЛЕДСТВИЕ этого смертный приговор прокуратор не утверждает, но (В)ВИДУ волнений в Ершалаиме подвергает арестованного заключению.
ГДЕ(ТО) далеко, (НА)ПРАВО от него, на севере, есть город Гамала.
Заговорив (ПО)ГРЕЧЕСКИ, он поднял голову, но ТОТ(ЧАС) же опять склонил её.
Ты не можешь даже и думать о ЧЁМ(НИБУДЬ) и мечтаешь только о том, ЧТО(БЫ)
пришла твоя собака.
Он ТОТ(ЧАС) же подавил ужас своею волею и вновь опустился в кресло, ему пришли в голову (КОЕ)КАКИЕ новые мысли.
Напиши эссе-рассуждение (5-7 предложений), использовав тезис "Ландшафт и климат моей страны влияет на формирование моего характера". Соблюдай правила орфографии и пунктуации.
Ландшафт и климат моей страны влияет на формирование моего характераСчитается, что ландшафт и климат страны влияют на формирование характера человека, живущего в той или иной стране: суровые холода куют суровых людей, и наоборот, тёплый климат взращивает мягкосердечных натур. Так ли это?
Сам я родился и живу в той части России, где господствует умеренный климат. Так сказать, золотая середина. Думаю, тезис о влиянии климата на человеческий характер справедлив, ведь я действительно не могу назвать себя ни суровым человеком, ни чрезвычайно мягкосердечным. Всего понемногу в характере моём.
Может быть, говорить о том, что характер формируется под влиянием климата и ландшафта, - ненаучно. Но мне нравится эта теория, и очень интересно наблюдать за совпадениями климата и характера.