Вася любил ходить в школу. Когда он слушал учительницу или читал книги, то воображал в своем уме весь мир, которого он не знал и который был вдали от него. Нил, Египет, Испания и Дальний Вос­ток, Миссисипи, Енисей, тихий Дон и Амазонка, Аральское море, Москва, гора Арарат, остров Уединения в Ледовитом океане — все это волновало Васю и влекло к себе. Ему казалось, что все страны и все люди давно ожидают, когда он вырастет и придет к ним. Но он еще нигде не успел побывать. Родился он здесь же, где жил и сейчас. Был он только в колхозе, где находится школа, и на станции. Поэтому с тревогой и радостью он всматривался в лица людей, глядящих из окон пассажирских вагонов. Грамматические задания
1) Определите тему текста. Выпишите имена существительные, использование которых обусловлено темой текста. С каких языковых средств осуществляется связь между предложениями?
2) Выполните морфологический разбор одного местоимения (из текста).
3) Выпишите из текста местоимения, определите их разряд. Подчеркните местоимения как члены предложения. Какова роль местоимений в тексте?
4) Найдите в тексте предложение с обобщающим словом, выпишите его, сделайте синтаксический разбор и схему.

1

1) [старик был так поражен его словами], (что всплеснул руками).

схема: [-- =], →насколько? в какой степени? →(

вид придаточного предложения: обстоятельственное меры и степени.

2) [впервые я услышал], (как шелестит лист, | поздней осенью с дерева (причастный оборот)|).

схема: [-- =], → что? →(как = |~|).

вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.

3) [нынче в пять часов утра, (когда я открыл глаза), ←когда? ←в окно моей комнаты повеяло запахом цветов].

схема:   (когда =].

вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное времени.

4) [должно быть каждый из нас подумал о лесных ручьях], (которые бегут под буреломом о мерцающих звездах).

схема: [ = ],→каких? →(

вид придаточного предложения: придаточное определительное.

5) [слышно было], (как мать звенела стаканами, |разливая чай (причастный оборот)|).

схема: [ = ],→что? →(как -- =, (~

вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.

6) [летят к вербе пчелы, бабочки], (потому что их привлекают душистые сережки).

схема: [ = --],→почему? →(потому что

вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное причины.

7) [небо на востоке стало темнеть], (хотя солнце еще не ушло за горизонт).

схема: [ -- = ],→не смотря на что? →(хотя

вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное уступки.

8) [я прежде всего должен высказать то], {в чем до сих пор не решался сознаться самому себе).

схема: [ -- = ],→что? →(в чём

вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.

9) (чтобы не заблудиться в лесах), [нужно знать приметы].

схема: (←зачем? с какой целью? ← [ = ].

вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное цели.

10) [всю ночь мы лежали у костра и слушали], (как шумит море).

схема: [ -- = и = ],→что? →(как

вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.

2 .

(если бы природа могла чувствовать к человеку за то), (что онпроник в ее жизнь и воспел ее), [то прежде всего эта выпалабы на долю михаила пришвина].

тип подчинения: придаточное обстоятельственное условия " если бы природа могла чувствовать к человеку за то" зависит от сказуемого выпала (при каком условии? ) главной части, а придаточное изъяснительное "что онпроник в ее жизнь и воспел её" зависит от сказуемого могла чувствовать (что? ) придаточного обстоятельственного условия. это предложение с последовательным подчинением придаточных.

виды придаточных:   придаточное обстоятельственное условия (; придаточное изъяснительное (

схема: (если →что? →(   [-- =].  

            ↑← при каком условии? ←↓

(от главного предложения ведем стрелку с вопросом к первому придаточному (если

Ко́лледж — учебное заведение, главным образом в системах образования великобритании, стран британского содружества и сша. по уровню подготовки учащихся различают три типа колледжей: соответствующие уровню высшей школы; занимающие промежуточное положение между средними и высшими учебными заведениями; я хотел бы вам рассказать об учебном заведении, в котором я имею честь учиться. это колледж информационных технологий и , вначале я хотел бы отметить, что наше учебное заведение не новое, и имеет свои традиции. наш колледж построен более двадцати лет назад, и среди его выпускников есть личности, хорошо известные в нашей области. их фотографии можно увидеть в вестибюле, на доске почёта. кабинеты в нашем колледже светлые, просторные и удобные. они всем оборудованы всем необходимым в наше время: компьютерами, видео и интерактивными досками. есть лаборатории для изучения , и биологии. в нашем колледже есть шесть компьютерных классов, где ученики учатся пользоваться интернетом, создавать свои первые компьютерные программы и проекты по разным предметам. есть также отличная библиотека, в которой содержатся разнообразные энциклопедии и словари, книги классических и современных писателей. за библиотекой расположен большой актовый зал для проведения концертов и театральных спектаклей. есть несколько кружков, которые студенты могут посещать после уроков: театральная студия, клуб, студия танцев. студенты принимают участие в концертах и художественных фестивалях, которые ежегодно проходят в нашем колледже. в колледже хорошее спортивное оборудование: большой спортивный зал, оборудованный современными тренажерами, а также футбольное поле, что развивать спорт в нашем заведении. одним из самых популярных мест среди студентов и преподавателей является столовая. наши повара готовят вкусные блюда, которые можно взять на обед. девиз наших поваров - "здоровая еда" - "здоровая молодёжь". таким образом, в нашем учебном заведении есть всё необходимое для получения хорошего образования. наши студенты трудолюбивы, они всегда принимают участие в разных образовательных программах, викторинах и конкурсах, и поэтому достигают хороших результатов. опытные преподаватели создать дружественную атмосферу для учёбы. они готовят студентов к поступлению в лучшие университеты нашей страны. подводя итог, должен сказать, что учёба в нашем колледже - это и тяжёлый труд, и настоящее удовольствие.