«Волчата»: 1.В чём трагизм ситуации? 2.Как вы понимаете слова «вливалась жажда мести»? Кому будут мстить волчата? 3.Почему волчатник не тронул волчат? 4.Кака основная мысль стихотворения?
Однажды я пошла в магазин проходила я и у видела библиотеку решила зайти. Там долго искала.. но наконец то нашла очень хорошую книгу "Воскресный Ребенок" .Обложка была красочная яркая , переплет что можно сказать был тверды прочным , а воьт а вот титульный лист был нк красочным цветастый но я думаю что не в этом суть Главное чтобы книга была интересная и я я прочитал там говорится очень очень интересному ребенке Который жил в интернате у него не было родителей и его наконец Сбылась мечта его взяли наконец-то но и она сказала очень очень и очень кратко очень не хочу чтобы вы прочитали эту книгу
Сказка о союзах. Однажды сочинительные и подчинительные союзы жили отдельно, так как были не похожи друг на друга, но оказалось, что и среди сочинительных союзов не все были одинаковыми. Были очень трудолюбивые, которые умели делать всё: «это», «то». Например, петь и плясать. Были и такие союзы, которые умели делать не «это», а только «то». Например, не петь, а плясать, т. е. противились заниматься всем сразу. Они стали противительными. А остальные умели только что-либо одно: «это» или «то». Например, петь или плясать. Эти союзы стали разделительными. Значит, все сочинительные союзы стали делиться на разряды.
Однажды сочинительные и подчинительные союзы жили отдельно, так как были не похожи друг на друга, но оказалось, что и среди сочинительных союзов не все были одинаковыми. Были очень трудолюбивые, которые умели делать всё: «это», «то». Например, петь и плясать. Были и такие союзы, которые умели делать не «это», а только «то». Например, не петь, а плясать, т. е. противились заниматься всем сразу. Они стали противительными. А остальные умели только что-либо одно: «это» или «то». Например, петь или плясать. Эти союзы стали разделительными. Значит, все сочинительные союзы стали делиться на разряды.