Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы предложений, определите виды синтаксической связи.

1. (Из)редка я задаю машинально ей какой(нибудь) во она даёт очень короткий ответ или что(бы) отдохнуть м..нутку я обор..чиваюсь к ней и гл..жу как она задумавш..сь т какой(нибудь) медицинский журнал или г..зету.

Видимо, от Вас хотят следующее:
1. Шурх, вероятно, некий субъект мужского пола, производящий громкие шуршашие звуки. Об этом свидетельствует нулевое окончание мужского рода.
2. Шуршиха, вероятно, особь такого же вида, как и шурх, только женского пола. Об это свидетельствует окончание женского рода а+суффикс образования некоторых слов женского рода их (типа повариха, слониха)
3. Шуршонок, вероятно, детеныш шурха и шуршихи, об этом свидетельствует суффикс онок, отвечающий в русском языке так же за образование названий детенышей животных.
А если посмотреть на оригинал стихотворения, там эти субъекты шуршат под опавшими листьями, следовательно, это ибо семья ежей, либо мышей

(1) Образование... (2) Это слово имеет великое множество определений. (3) Существует мнение, что образование - погружение человека в настоящее, будущее культуры это те основы, нравственные ценности, уклад жизни, который постепенно складывался в течение многих веков у того или иного народа, нации. (5) Настоящее - это та реальность, которая окружает человека и создается им на протяжении его собственной жизни. (6) Будущее - это надежды, выраженные разными В основании такой мечты - образцы культуры. (8) Каждый момент жизни человека, начиная с младенчества - момент освоения им культуры. (9) И этот момент должен быть красив, как метко говорят скульпторы, «он не может быть безобразным, но и не может быть без образа». (10) Может быть, в само слово образование и заложили это представление осознать мир через образы, которые создает сам человек. (11) Образ отношений, образ предметно-материального мира, другими словами, «Я плюс образ Мира и моих взаимодействия с этим миром.»

(12) Каков должен быть объем тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? (13) Каждый решает для себя. (14) Но мне кажется, очень точно об этом сказал Альберт Эйнштейн: «Образование есть то, что остаётся после того, когда забывается все, чему нас учили»