Вставьте пропущенные знаки препинания. Поясните постановку знаков препинания при
обособленных и уточняющих членах предложения.
1) Утомлённый долгой речью я закрыл глаза и заснул. (М. Ю. Лермонтов)
2) Струйки дыма вились в ночном воздухе полном влаги и свежести моря.
(М. Горький)
3) Кругом было поле безжизненное унылое. (И. А. Бунин)
4) Вьётся улица змея. (В. В. Маяковский)
5) Я смотрел балет Лебединое озеро.
6) На митингах мы газетчики узнавали много новостей.
7) Орлы спутники войск поднялись над горою. (А. С. Пушкин)
8) Солнце спрятавшись за узкое сизое облако золотит края его. (Новиков-Прибой)
9) Пошумев река успокоилась.
10) Будем работать засучив рукава.
11) Несмотря на разницу характеров и кажущуюся суровость Артёма братья
крепко любили друг друга. (Н. Островский)
12) Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошёл гулять по липовой аллее
бульвара. (М. Ю. Лермонтов)

Андрей сопротивлялся: кричал, махал руками и мотал головой. (сказуемое)
Бабушка выращивала овощи: морковь, репу и помидоры. (дополнение)
На церемонии награждения присутствовали важные гости: министр культуры, глава города. (подлежащее)
Новогодняя елка сияла огнями разноцветными : пурпурным, желтым, изумрудным и фиолетовым. (определение)
Лариса перечислила своих любимых писателей: Пушкин, Достоевский, Барто. (дополнение)
На фотографии мы видим детей Николая II: Марию, Ольгу, Татьяну, Анастасию, Алексея. (дополнение)
С королем Робертом прибыли члены его семьи: королева Серсея, принцесса Мирцелла и принцы Джоффри и Томен. (подлежащее)
Он побывал во многих странах: в Ираке, Кении, Северной Корее. (обстоятельство)
В приюте было плохо: сыро, холодно и небезопасно. (обстоятельство)
Он незамедлительно прибыл на и привел подкрепление: армию и драконов. (дополнение)
Я готова работать целый день: утром, днем и вечером. (обстоятельство)
Сегодня они будут развлекаться: петь, танцевать.(сказуемое)
На картине изображены три богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. (подлежащее)
В басне Крылова три персонажа: лебедь, щука и рак. (подлежащее)
За столом собралась вся семья: мама, папа, Вася, бабушка и дедушка. (подлежащее)

Раздумья над тем, как его воспринимают другие люди, занимают значительное место в сознании героя повести «Детство». Иногда мальчик чрезвычайно самокритичен, он оценивает свои поступки совершенно иначе, чем окружающие его люди. Преподнося бабушке стихи, Николенька с чувством болезненного стыда ожидает, что его станут бранить, усмотрев в его сочинении недостаточно уважения к матёри, которую он искренне любит: «Я не мог прийти в себя от мысли, что вместо ожидаемого рисунка при всех прочтут мои никуда не годные стихи и слова...». Но бабушке стихи понравились, и оказалось, что все страдания Нико- леньки были напрасными. Герою Толстого свойственно сильное желание нравиться тем людям, которые вызвали его симпатию, а из-за своей впечатлительности мальчик порой испытывает серьезные переживания. Восхищение Сережей Ивиным заставляет Николеньку притворяться, поступать не так, как ему хотелось бы. Он изо всех сил старается вести себя, как взрослый, чтобы заслужить одобрение Сережи. «Иногда влияние его казалось мне тяжелым, несносным; но выйти из-под него было не в моей власти», — признается герой повести. Вместе с Сережей и другими мальчиками Николенька насмехается над Иленькой Грапом, а потом сам спрашивает себя, зачем он так поступил, почему не беззащитного, хотя обычно он сочувствовал всем, даже жалел кур, которых несут на кухню: «Неужели это прекрасное чувство было заглушено во мне любовью к Сереже и желание казаться перед ним таким же молодцом, как и он сам? Незавидные же были эта любовь и желание казаться молодцом! Они произвели единственные темные пятна на страницах моих детских воспоминаний». Герой не стремится как-либо выгородить себя, оправдаться в собственных глазах — нет, он безжалостно и беспристрастно говорит о своих слабостях, не пытаясь себя приукрасить. Восхищение Сережей уступает место любви к Сонечке. И снова Николенька обдумывает свои душевные движения, свои чувства, сравнивает их: «Как мог я так страстно и так долго любить Сережу?... Нет! он никогда не понимал, не умел ценить и не стоил моей любви... а Сонечка? что за прелесть!» Герой не просто живет — он постоянно словно бы смотрит на себя со стороны, оценивая свои поступки и чувства. И вновь возникает ощущение, что этот самоанализ является плодом раздумий взрослого человека, который переосмысливает ситуации своего детства. Вот, например, как рассказывает герой повести о самом тяжелом событии своего детства — смерти матери: «Вспоминая теперь свои впечатления, я нахожу, что только одна эта минута самозабвения была настоящим горем. Прежде и после погребения я не переставал плакать и был грустен, но мне совестно вспомнить эту грусть, потому что к ней всегда примешивалось какое- нибудь самолюбивое чувство: то желание показать, что я огорчен больше всех, то заботы о действии, которое я произвожу на других, то бесцельное любопытство...». Самоанализ героя повести часто мешает непосредственности восприятия событий, но одновременно пристальное внимание к собственным поступкам и ощущениям дает Николеньке возможность увидеть собственные слабости, ошибки и пороки.