Выпиши из предложений словосочетания числительное + существительное, определи их синтаксическую функцию.

Выписывай в той форме, в какой слова стоят в предложении, не изменяя порядка слов, при наличии предлога — вместе с ним.

Пример:

«Три девицы под окном пряли поздно вечерком».

три девицы — подлежащее.

Послышались торопливые шаги, и в комнату вошла девушка лет шестнадцати, в ситцевом платье и в белом платочке.

— .

Площадь моей квартиры — сто пять квадратных метров.

— .

Из облака то и дело вылетали вверх тысячи красных и жёлтых лучей.

​

Никакого вранья про интернациональный долг или что-то в этом роде.С. И. Зверев, Ударная волна, 2007 Во второй эшелон наступления вводились 8 интернациональных бригад, которые должны были не допустить прорыва мадридского гарнизона мятежников из окружения.Михаил Свирин, Танковый прорыв. Советские танки в боях 1937—1942 гг., 2007 Имелась полная возможность своими глазами увидеть результаты оказания интернациональной афганскому народу, и как этот народ реагировал на эту Н. М. Кузьмин, Войсковые разведчики в Афгане. Записки начальника разведки дивизии, 2013

Материалы к урокам [28]в учащимся [22]русская литература [59]Подготовка к ОГЭ по русскому языку [93]Подготовка к ЕГЭ по русскому языку [27]зарубежная литература [9]Минутка для шутки [61]Творческие работы учащихся[6]Итоговое сочинение 11 класс[62]интерактивные тесты [18]Родителям на заметку [4]

Статистика



Онлайн всего: 36

Гостей: 36

Пользователей: 0

Каталог статей

Главная » Статьи » Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Сжатое изложение по тексту В.А.Сухомлинского "Я вспоминал сотни ответов..." Задание №1 ОГЭ по русскому языку 9 класс

Напишите сжатое изложение по заданному тексту. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объем изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

 

 

Исходный текст

Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? – Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным... И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.

Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

(По В.А. Сухомлинскому)

 

 

Пример сжатого изложения

Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком ты хочешь стать? – Сильным, мужественным, умным... И никто не сказал: добрым. Но ведь без доброты невозможна душевная красота человека.

Добрые чувства – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми друг к другу, к окружающему живому миру. Следование путем добра – самый приемлемый и единственный для человека путь. Он испытан, верен и полезен всем.

Учить чувствовать и сочувствовать – самое трудное в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Человечность и доброта рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.