= Выпишите из данных предложений однородные члены со словами, к которым они относятся (см. образец в учебнике на с. 91). = Подчеркните однородные члены, определите части речи, которыми они выражены.
1) Балда говорит: “Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно”.
2) Живет Балда в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых.
3) Ум у бабы догадлив,
На всякие хитрости повадлив.
4) Пустились бесенок и зайка.
5) Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Черно-бурыми лисами.
6) По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит.
А.С. Пушкин.
В повести рассказывается о войне на Кавказе. Главные герои - офицеры русской армии Жилин и Костылин, попавшие в плен к горцам. Жилин не пал духом, надеялся для чего предпринял много усилий. Подружился с местными жителями, завоевал их авторитет. а Костылин сдался, всё время ныл и хныкал, ничего не хотел сделать для своего В результате Жилин сбежал, а Костылина выкупили родственники, спустя несколько месяцев, едва живого. Они попали в плен из-за Костылина, который предложил отделиться от обоза и поехать самим. Костылин и Жилин попали в плен. Два «брата по несчастью» , они и в плену вели себя по-разному. Жилин показал себя смелым и решительным человеком, который никогда по доброй воле не попал бы в плен. «Не дамся же живой…» , «С ними что робеть, то хуже». Костылин проявил себя как трусливый человек. Жилин мужественнее, выносливее, сильнее Костылина не только физически, но и нравственно: «Тяжело Жилину, ноги тоже в крови и уморился. Нагнётся, поправит, подкинет, чтобы повыше сидел на нём Костылин, тащит его по дороге» . Из Костылина верный друг не получится, так как в нём нет ни преданности, ни верности, а чтобы быть настоящим другом и товарищем эти качества необходимы. Костылин бросил своего сослуживца в беде, а Жилин - нет: «Не годиться товарища бросать» У татар тоже было разное мнение о пленниках: Костылина они звали «смирным» , а Жилина - «джигитом» . Это показывало то, что они его уважали. Жилин выбрался из ямы и смог убежать из плена только благодаря по-мощи татарской девочки Дины, которая видела в нём настоящего доброго человека, а не врага. На мой взгляд, главная идея рассказа – научить людей не сдаваться да-же в трудных обстоятельствах и ситуациях, упорно добиваться цели, быть добрыми, смелыми, храбрыми и преданными. В этом рассказе слабодушие и пассивность Костылина противопоставлены активности, стойкости и человечности Жилина. Мужество и выдержка ему бежать к своим, преодолевая все препятствия и преграды. Мне кажется, Л. Н. Толстой назвал рассказ «Кавказский пленник» потому, что только Жилин может быть примером для подражания. Автор хотел показать, как много в жизни зависит от самого человека. В одних и тех же обстоятельствах одни оказываются героями, другие недостойны называться людьми
Коэффициент полезного действия - КПД , среднее специальное учебное заведение - ССУЗ , Государственная инспекция безопасности дорожного движения ГИБДД , собственный корреспондент газеты - собкор газеты , научно-исследовательский институт промышленного строительства - НИИПС , войска специального назначения - ВСН , паевый инвестиционный фонд - ПИФ , Федеральный институт педагогических измерений - ФИП, контрольно-измерительные материалы - КИМы , Российский государственный гуманитарный университет - РГГУ.