Выпишите вначале сложносочиненные предложения,потом сложноподчиненные,затем бессоюзные сложные предложения. Расставь знаки препинания.Подчеркните главные члены предложения. Укажите, как связаны между собой части сложного предложения. 1) Ветра не было и люди задыхались в тёмном воздухе
2) Я где-то читал что археологи по одной сохранившейся надписи восстанавливают историю и обычаи целого народа
3) Вот откуда доносится отрывистые тревожный крик не уснувший птицы или раздается неопределённый звук
4) Не пенится море не плещет волна деревья листвами не двинут
5) Как будто и ветра не было когда первые огромные тучи снега стали срываться с вершины и кружиться поднимаясь все выше и выше
6) Точной картой мы не располагали что путь предстоял нелёгкий
7) Месяц совсем закатился ледяная равнина потемнела
8)Летят над белым взморьем чайки а даль туманная глуха
9) Ему послышалось будто птица воет
10) Звонче жаворонков пенье ярче вешние цветы сердце полно вдохновенья небо полно красоты
11) Сделано всё чтобы я мог работать
12) Море спокойно блестело на солнце волны толковали о чем-то непонятном и грустном
Напиши что-то вроде:Жили-были два лучших друга-глаголы и наречияи жили они в сказочной стране частей речи.Глагол всегда побуждал к действию,а наречие всегда знало ответ на вопрос:Как? И если глагол не знал,что ему делать, то как поступить ему подсказовало деепричастие.Однажды они поссорились,кто из них лучше,дело даже до драки дошло.Про,то узнал самый главный волшебник русский язык и очень растроился.Чтобы показать,как они нужны друг-другу и как дополняют друг-друга-русский язык создал деепричастия,которое стало отвечать на вопрос как?и что делая?Они втроем очень подружились и с тех пор деепричастия стали путать с наречиями и глоголами,потому что вопросы похожи.(Бред конечно немного,но можешь переделать,возможно моя идея тебе понравится,можешь дополнить,я длиннее не могу)
Для меня они лёгкие.Я прихожу домой, сожусь за домашнее задание.Сначала делаю все писменные а потом устные.Я не ленюсь и делаю их внимательно и не очень быстро.Сначала я прочитываю задание.Когда я прочитала, и поняла задание я предступаю к выполнению этого задания.Если что-то не получается я с у взрослых.Если это задание по литературе, то-есть что то прочитать и пересказать, я прочитываю без ошибок.Пробую перессказывать самой себе.Если получится не выразительно, то я по родителей Вот так я выполняю устные задания дома.