Выводом. 2. Придумай и запиши загадку о своём питомце. Расскажи, какой он,
вая его.
У меня живёт питомец.
Я люблю своего питомца.
2​

Весна долго не наступала. Последние недели стояла морозная погода. (Днём снег таял на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов.) (Вдруг подул тёплый ветер, надвинулись тучи). Три дня и три ночи лил бурный дождь.
Потом веер затих. На реке затрещали и двинулись льдины. Утром яркое солнце быстро съело тонкий ледок. (Зазеленела травка, надулись почки калины и липкой берёзы, загудели пчёлы). (Залились жаворонки в небе и пролетели с весёлым гоготаньем журавли и гуси).
()я взял сложные предложения

ИЗО - мой любимый школьный предмет. Почему он мне так нравится? Наверное, потому, что у нас очень хороший преподаватель - (имя преподавателя). На его(ее) уроках всегда очень интересно, поэтому время летит незаметно. Чаще всего мы рисуем с натуры. Выбираем себе предмет или группу предметов и стараемся их изобразить на листе бумаге так, чтобы они были как настоящие. В кабинете рисования очень много различных кувшинчиков, чашек, тарелок, есть вазочки с отбитыми кусочками, их рисовать сложнее, но гораздо интереснее. Если что-то не получается (имя преподавателя) всегда подскажет и искренне порадуется нашим успехам. Больше всего я люблю рисовать природу. Весной, когда наступают теплые деньки, (имя преподавателя) проводит уроки в школьном саду. На последнем занятии мы рисовали березку, она была очень красиво освещена солнцем, ее нежные листики сияли в лучах ласкового апрельского солнышка. Если мы не успеваем на уроке завершить свои работы, (имя преподавателя) разрешает нам закончить их дома и выставляет оценки на следующем уроке. В кабинете рисования есть большая библиотека, в которой собрано много книг по изобразительному искусству. (имя преподавателя) часто знакомит нас с работами великих мастеров и очень интересно рассказывает об их судьбах. На уроках рисования мы учимся видеть и любить мир, за что я очень благодарна нашему учителю.