Задание № 1
Одним из важнейших компонентов текста является его заглавие. Находясь вне основной
части текста, оно занимает абсолютно сильную позицию в нем. Это первый знак произведения,
с которого начинается знакомство с текстом. Между заглавием и текстом существуют особые
отношения: открывая произведение, заглавие требует обязательного возвращения к нему после
прочтения всего текста, основной смысл названия всегда выводится из сопоставления с уже
прочитанным полностью произведением.
Заглавие вводит читателя в мир произведения. Заглавие может называть главного героя
произведения («Евгений Онегин», «Обломов», «Анна Каренина», «Иванов») или выделять
сквозной образ текста.
Заглавие текста может указывать на время и место действия и тем самым участвовать в
создании художественного времени и произведения, см., например, такие
заглавия, как «Полтава» А.С. Пушкина, «После бала» Л.Н. Толстого, «В овраге» А.П. Чехова.
Наконец, заглавие произведения может содержать прямое определение его жанра или
косвенно указывать на него, вызывая у читателя ассоциации с конкретным литературным родом
или жанром: «Письма русского путешественника» Н.М. Карамзина, «История одного города»
М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Заглавие непосредственно обращено к адресату текста. Не случайно некоторые заглавия
произведений представляют собой во или побудительные предложения: «Кто
виноват?» А.И. Герцена, «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, «За что?» Л.Н. Толстого, «Живи и
помни» В. Распутина.
Выбор удачного заглавия — результат напряженной творческой работы автора, в процессе
которой названия текста могут меняться. Так, Ф.М. Достоевский в ходе работы над романом
«Преступление и наказание» отказался от первоначального названия «Пьяненькие», выбрав
заглавие, более ярко отражающее философскую проблематику произведения. Заглавию романа-
эпопеи «Война и мир» предшествовали отвергнутые затем Л.Н. Толстым названия «Три поры»,
«С 1805 по 1814 год», «Война», «Все хорошо, что хорошо кончается».
Алгоритм действия.
1 Прочитайте текст.
2 Подчеркните ключевые слова.
3 Определите тему текста (О чем текст?)
4 Сформулируйте основную мысль. (замысел автора)
5 Озаглавьте текст.
6 Запишите к тексту во Задание №2.
Перед вами рабочие названия рассказа Толстого «После бала». В процессе работы над рассказом
«После бала» Л.Н. Толстой отказался от нескольких первоначальных вариантов заглавия:
«Рассказ о бале и сквозь строй», «Отец и дочь», «А что вы говорите...» С чем связан выбор
заглавия «После бала»?
Задание № 3 Можно ли приведенные ниже предложения считать текстом? Почему?
Какой признак текста нарушен?
Ветер, ветер, ветер,
В почерневший сад.
Тучи, тучи, тучи
Грустные сидят.
Льется дождь колючий
Мокрый листопад,
Взрослые и дети
Однажды я полетел(а) на море. Меня заселили в хороший отель. Приехал(а) я вечером. На следующий день я решил(а) пойди на море. Когда я пришел(шла) на море там ко мне подошел администратор моря. Он предложил мне прокатится по морю на яхте не за большую цену. Меня отвели в незнакомое мне место. Там стояли катера, лодки, яхты... Из комнаты рядом находящейся с лодками вышел моряк м морячка. Они выбрали мне яхту, снарядили, я оплатил(а) поезду и мы поплыли по морю. Волны слегка плескались под яхтой! Рыбки выбривали из под воды. Мы встретили даже дельфинов! Было так красиво! Через полтора часа поезда закончилась и я вернулся(лась) на берег. Я не когда не забуду это чудесное путешествие по морю!
Объяснение:
Определите по вопросу падеж имён существительных?
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ (КОГО?/ЧТО?)
С какими предлогами употребляются имена существительные в винительном падеже?
В, НА, ЗА, ПОД, ПЕРЕД, ПРО, СКВОЗЬ.
Запиши словосочетание без вопросов. Подчеркните предлоги.
Купил творог (в.п.); вижу скворца (в.п.), картину (в.п.); слушаю маму (в.п.), музыку (в.п.); рассказал про животных (в.п.); увидел сквозь стекло (в.п.); положил на землю (в.п.); положил в портфель (в.п.), в чай (в.п.); сел за руль (в.п.); прыгнул через бревно (в.п.).