Задание: 1. Определить стилистическую принадлежность текста, тип речи, озаглавить текст, указав главную мысль.
2. Найти и выписать все сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, расставить знаки препинания, составить схемы предложений, определить вид подчинения и виды придаточных.

1. Если бы природа могла чу..ствовать бл..г..дарность к человеку за то что он проник в её жизнь и воспел ее то то эта бл..г..дарность выпала бы на долю Пришвина.
2. Неизвес..но что сделал бы в своей жизни Пришвин если бы он остался агр..номом.
3. Это была его первая профе..ия.
4. Во всяком случае, он вряд ли открыл бы ми(л, лл)ионам людей русскую природу как мир тончайшей и светлой поэзии.
5. Природа требует пристального глаза и (не)прерывной внутре(н, нн)ей работы по созданию в душе писателя как бы «второго мира» этой природы, об..г..щающего нас мыслями и обл..г..раживающего нас увиденной художником красотой.
6. Если внимательно прочитать все написанное Пришвиным убеждаеш..ся в том что он превосходно вид..л и знал природу что писатель не успел рассказать нам о ней и сотой доли.
7. О Пришвине писать трудно.
8. Сказанное им нужно выписывать для себя в заветные тетрадки, перечитывать, открывая все новые ценности в каждой строке, уходя в его книги, как мы уходим по едва заметным тропинкам в дремучий лес с его разговором ключей и благоуханьем трав, - погружаясь в разнообразные мысли и состояния, свойственные этому чистому сердцем и разумом человеку.
9. Книги Пришвина – это бесконечная радость постоянных откровений.
10. От людей которые только что отл..жили прочита..ую пришвинскую книгу я несколько раз слышал что его книги «настоящее колдовство».

1. Это была самая крупная катастрофа речного парохода за последние три десятилетия.

2. В очерке журналист описывает жизнь в Стране восходящего солнца.

3. Приведённые примеры говорят о возможности применения этого метода.

4. Группа учёных-медиков была удостоена высокой награды.

5. Депутаты Жогорку (и?) Кенеша уделяют внимание  проблемам образования.

6. В своём выступлении докладчик указал на эти недостатки в работе лаборатории.

7. Фермерами страны уделяется большое внимание развитию мясомолочного производства.

дать мне разъяснение (по вопросу), положен ли мне отпуск. - можно опустить, что в скобках

9. Не приходится доказывать то, как важно студенту посещать практические и лабораторные занятия.

10. Игнорировать эти факты не стоило.

11. Жажда новых достижений подталкивала аспирантов к исследованиям.

Смышленый зверек   самая моя любимая охота осенью — по зайцам с гончими собаками. идёшь в лес ранним утром. лёгкий морозец выбелил землю, затянул лужи первым хрустящим льдом. а лес-то какой нарядный! берёзы и клёны все жёлтые, осины — в красных одеждах, и среди них — тёмная густая зелень молодых ёлок. шумят под ногами опавшие листья, пахнет грибами, лесной свежестью. легко дышится осенним утром в лесу! отвяжешь собак — они мигом исчезнут в кустах. теперь слушай и жди. собаки носятся где-то там далеко в лесу, принюхиваются к земле, ищут звериный след. кругом тихо-тихо, изредка пискнет в кустах какая-нибудь птичка да зашуршит, цепляясь за ветки, сухой лист. вдруг громкий, заливистый лай встряхнёт осеннюю тишину. эхо подхватит его и разнесёт по далёким лесным отрогам. это собаки нашли зайца и бросились по его . скорей наперерез! заяц не побежит далеко напрямик, он обязательно начнёт кружиться по лесу. тут уж вся охота на быстроту и смекалку рассчитана: кто кого перехитрит — охотник ли сумеет перехватить зверя и тот выскочит прямо на выстрел, или зверь запутает по кустам свой след и собьёт с толку собак. вот уж когда горячка! на весь лес заливаются гончие псы, а ты перебегаешь с дорожки на дорожку, ладишь попасть навстречу зверю. да не так-то это легко среди лесной чащи. думаешь, зверь тут проскочит, а он совсем в другом месте пробежал. попробуй-ка угадай! а раз со мной осенью на охоте такой случай был. нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. я — наперерез; стал на дорожке, жду. слышу, гончие всё ближе, ближе, сейчас выскочит на меня косой. впереди лесная вырубка, кусты да пеньки. гоняют собаки по вырубке, бегают взад и вперёд, а зайца всё нет. куда же он девался? значит, запутал собак. ждал я, ждал — ничего не выходит, не могут собаки зайца найти. видно, нужно мне самому на идти, разобрать, в чём там дело. пошёл я, гляжу: посреди вырубки полянка, кустики мелкие, а среди них высокие пни стоят — мне выше пояса. носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. обегут полянку кругом — нет выходного следа. значит, зверь не ушёл, тут он. но куда же зайцу на полянке спрятаться? лисица хоть в нору уйти может, а у зайца и норы не бывает. вышел я на середину полянки, смотрю на собак, как они в заячьей грамоте разобраться не могут, и сам ничего не пойму. потом случайно взглянул в сторону, да так и замер: в пяти шагах от меня на верхушке пня сереет пушистый комочек, притаился, глазёнки так и впились в меня. сидит заяц на высоком пне на самом виду. внизу кругом него собаки носятся, а рядом охотник с ружьём стоит. жутко косому с пня соскочить прямо к собакам. затаился он, сжался весь, уши к спине прижал и не шевельнётся. «ах ты, — думаю, — плут косой, куда от собак забрался! запутал следы, а сам вот где сидишь! найди-ка его попробуй! ну, да я хитрее тебя. возьму и застрелю». прицелился я, а заяц и не шевельнётся, глядит на меня, будто просит: «молчи, не выдавай собакам! » стыдно мне стало: не бежит от меня зверёк, словно доверяет мне, а я и убью его вот так — в пяти шагах, сидячего! опустил я ружьё, потихоньку прочь отошёл. вышел с вырубки на дорожку и в рог затрубил — отозвал гончих. — идёмте дальше, — говорю, — других зайцев поищем, а этот сегодня самый трудный экзамен на хитрость сдал. пускай себе живёт.