Задание 1) прочитайте текст. (1) царь соломон был известен своей мудростью. несмотря это, жизнь его не была спокойной. (3) однажды царь обратился придворному мудрецу мне. (5) очень многое в той жизни вывести меня из себя. (6) я сильно подвержен страстям, и мне очень мешает! (7) на что мудрец ответил: - (8) я знаю, как тебе . (9) надень это кольцо. (10) на нём высечена фраза: «это пройдёт!» (11) когда тебя постигнет сильный гнев или сильная радость, посмотри на эту надпись, она отрезвит тебя. (12) в этом ты найдёшь от страстей! (13) шло время, царь, последовав совету мудреца, обрёл спокойствие. (14) но настал момент, когда однажды, он взглянул кольцо, но не успокоился, наоборот - ещё больше вышел из себя. (15) соломон сорвал кольцо с пальца и хотел зашвырнуть его подальше в пруд, как вдруг заметил, что и на внутренней стороне кольца имелась какая-то надпись. (16) присмотрелся и прочитал: «и это тоже пройдёт…» 2)разделите текст на части: вступление, основная заключение. 3) перепишите текст, разбив текст на абзацы. 4) определите, в какой части текста (вступлении, основной части или заключении) содержится основная мысль. ответ запишите и аргументируйте. 5) укажите номер предложения, в котором содержится обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. выпишите его. 6) обозначьте морфологические признаки выписанного деепричастия. 7) 7) объясните употребление глагола 9-ом предложении.
Объяснение:
Отец
Мужчина — высокий, сутуловатый. Приглушенный бас. Большая черствая рука. Тощий вещевой мешок. Защитные летние штаны. Свернутый в трубку малиновый шелковый потертый кисет с надписью Большие темные руки. Глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные неизбывной тоской. Прожженный в нескольких местах ватник небрежно и грубо заштопан. Латка на выношенных защитных штанах не пришита как следует, а наживлена. Новые солдатские ботинки. Плотные шерстяные носки изъедены молью.
В форме родительного, дательного и предложного падежей в единственном числе имеют окончание -и подобно существительным третьего склонения, например как у слова «ночь» женского рода.
Понаблюдаем:
р.п. наступление (чего?) ночи; древко (чего?) знамени;
д.п. радуюсь (чему?) ночи; знамени;
п.п. думаю (о чём?) о ночи, о знамени.
Склонение слов «время» и «путь»
Посмотрим, как изменяются по падежам и числам разносклоняемые существительные «время» и «путь»:
и.п. (что?) время, времена
р.п. много (чего?) времени, времён
д.п. (чему?) времени, временам
в.п. (что?) время, времена
т.п. располагаю (чем?) временем, временами
п.п. забочусь (о чём?) о времени, о временах
и.п. (что?) путь, пути
р.п. направление (чего?) пути, путей
д.п. иду (по чему?) по пути, по путям
в.п. вижу (что?) путь, пути
т.п. любуюсь (чем?) путём, путями
п.п. нахожусь (в чём?) в пути, (о чём?) о путях
В форме творительного падежа разносклоняемые существительные принимают окончание -ем/-ём существительных второго склонения.
Сравним:
т.п. любуюсь (чем?) морем, огнём;
т.п. иду (чем?) путём; горжусь (чем?) знаменем, именем, пламенем и т.д.
При изменении существительных, заканчивающихся на -мя, в формах родительного, дательного и предложного падежей единственного числа и во всех падежах множественного числа к корню прибавляется формообразующий суффикс -ен/-ён:
знамя — знамени, знамён
имя — имени, имён
племя — племени, племён
В морфемном составе слов «семя» и «стремя» в форме родительного падежа множественного числа к корню прибавляется формообразующий суффикс -ян-:
семя — семени, семян;
стремя -стремени, стремян.
Будем учитывать, что разносклоняемые существительные «бремя», «вымя», «пламя» и «темя» не имеют форм множественного числа.
Склонение существительного «дитя»
Это слово имеет форму множественного числа «дети». В его изменении по падежам в формах единственного числа имеются некоторые особенности.
Существительное «дитя» в родительном, дательном и предложном падеже имеет форму «дитяти», как существительные третьего склонения, а в творительном — «дитятей» (дитятею).
Сравним:
улица — улицей,
армия — армией
Понаблюдаем за изменением по падежам слова «дитя» в формах единственного числа:
и. п. (кто?) дитя
р. п. голосок (кого?) дитяти
д. п. иду (к кому?) к дитяти
в. п. колышу (кого?) дитя
т. п. любуюсь (кем?) дитятей (дитятею)
п. п. расскажем (о ком?) о дитяти