Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания к нему. 1. Определите стиль текста. Приведите один аргумент;
2. Определите основную мысль текста.
Тематика международной выставки в Астане - «Энергия будущего» -
становится ближе казахстанским школьникам. Они разрабатывают и
воплощают в жизнь новые «зеленые» проекты. Так, альтернативное топливо
будущего изобрела ученица 4-го класса из Кызылорды.
10-летняя Каусар Кабылбек после года экспериментов нашла
получения биогаза и биотоплива из органических и бытовых отходов. Ноу-
хау позволит решить вопросы энергосбережения. Разработка получила
одобрение местных ученых и ведущих энергетиков региона. Сейчас юный
изобретатель и ее руководитель готовятся представить научный проект на
Выставке «EXPO-2017».
КАУСАР КАБЫЛБЕК, УЧЕНИЦА 4 КЛАССА:Берутся бытовые отходы
и продукты жизнедеятельности животных. Их перемешивают с водой и
помещают в биореактор.Процесс брожения занимает два дня. Выделяемый
газ проходит газоочистку, и, в конечном итоге, мы получаем биотопливо.​

Распределите   пары  по группам. я думаю, что здесь пары разделены на 2 группы : синонимы и антонимы синонимы(1 группа),т.е. близкие по значению слова глядит- смотрит(он)- 3 лицо ед. число спасает- выручает(он)- 3 лицо ед. число дремлет- спит (он)- 3 лицо ед. число завет- окликает( она)- 3 лицо ед. число думает- соображает(она)- 3 лицо ед число сверкает- блестит(оно)- 3 лицо ед. число антонимы(2 группа),т.е. противоположные по смыслу слова молчит- говорит(он)- 3 лицо ед. число открывает- закрывает(она)-3 лицо ед. число идет- стоит(он)-3 лицо еед число завязывает- развязывает(он)-3 лицо ед число начинает- кончает(она)- 3 лицо ед число теряет- находит (он)- 3 лицо ед. число

  и в самом деле, если речь идет об общении, синтаксис важен. ведь именно правильно построенная речь позволяет собеседнику понять нашу мысль, которая в других случаях может быть понята превратно. важно соблюдать синтаксические нормы, правильно связывать слова, употреблять подходящие знаки препинания.              например, в первой беседе рассказчика с мальчиком обращает на себя многообразие знаков препинания и синтаксических конструкций. в рассказе мальчика об игре использованы разные виды предложений, прямая речь, междометия, вводные конструкции. все это придает словам мальчика живость, позволяет нам услышать разговорные интонации.              в тексте мы встречаем несколько нераспространенных предложений с местоимением «я» в позиции подлежащего и сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже. в таких предложениях обычно не нужно тире, однако если предложение произносится с особым ударением, то тире уместно. именно такое построение мы встречаем в предложениях 8, 39, 40. они позволяют нам представить себе чувства мальчика, понять, до какой степени для него было важно не нарушить данное слово.