Задание 1. Выписать из текста все предложения с обособленными определениями и обстоятельствами, выделить их синтаксическую роль в предложении и составить схемы предложений.

1---  Хвалящийся своими успехами; тающий на солнце снег; режущий металл станок; числящиеся по списку ученики; колонны, держащие балкон; беспокоящаяся о здоровье ребёнка мать; по обстоятельствам, не зависящим от нас; значащееся по списку кол-во книг; сеющий раздор между людьми; дежурящий врач; огни, маячащие во тьме; школьники, готовящие выступление; ветер, колышущий тростник; косынка, трепещущая на ветру; решение, зависящее от друзей; зверёк, мечущийся от испуга; клеящие игрушки дети; колющий дрова сосед;
2---Пограничники, охраняющие границы; прячущийся в кустах зверёк; широко стелющиеся растения; знамёна, реющие на ветру; плещущееся у ног море; дождь, хлещущий в окна; борющиеся за независимость народы; колышущийся на волнах плот; птицы, щебечущие под окном; пилящий дрова дед; лепечущий малыш; щенок, лающий на прохожих; колющая в боку боль; сеющий хлеб фермер; тяжело дышащий больной; плохо видящий старик; держащий знамя.
Вот Должно быть так

1) В эту недобрую пору бездорожья мне пришлось ехать в станицу Букановскую.
2) И расстояние небольшое - всего лишь около шестидесяти километров, - но одолеть их оказалось не так-то просто.
3.Только часов через шесть покрыли расстояние в тридцать километров, подъехали к переправе через речку Еланку.
4.На той стороне в колхозном сарае нас ожидал старенький, видавший виды "виллис", оставленный там еще зимою.
5.Мне было неудобно разуверять его в том, что я не шофер, и я ответил
6.Выломав из плетня сухую искривленную хворостинку, он с минуту молча водил ею по песку, вычерчивая какие-то замысловатые фигуры, а потом заговорил: