Задание 2. Прочитаем выразительно стихотворение. Спишите, над глаголами надпишите их наклонение.
1. На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа не пустяк.
2. Если бы садовник умел творить чудеса, он непременно вырастил бы такой чудесный цветок, который украсил бы любой парк…
3. Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Влажные, прозрачные сады, серое небо, облака, угрюмо ползущие со стороны горизонта. Ни одного облачка не видно на потемневшем от зноя небе. Старые деревья облетели, и только молодые берёзки сохранили свои пожелтевшие листья, блистающие золотом. Повисшее над городом солнце пышет на землю жаром. Даже прилетевшие на поле грачи и галки ходят с опущенными от зноя крыльями.
Ярко выступают сквозь красноватую тень берёзовых ветвей, ели, сосны,
освежённые холодным воздухом и мелкими, как пар, дождями.
Земля устлана сухими разноцветными и разностными листьями покрывающими её, как домотканым ковром.
Объяснение:
[ПРИВЯЗАННОСТЬ к семье и дому СОЗДАЁТСЯ не лекциями и наставлениями, а прежде всего той атмосферой], (КОТОРАЯ ЦАРИТ в семье).
[- =], (которая ...).
(Если в семье ЕСТЬ общие ИНТЕРЕСЫ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ОТДЫХ), [то ЭТО очень МНОГО].
(Если...), [- =].
(А если дома изредка РАССМАТРИВАЮТ семейные альбомы, УХАЖИВАЮТ за могилами родных, РАССКАЗЫВАЮТ о жизни их прабабушек и прадедушек), [то ЭТО вдвойне МНОГО].
(А если ...), [ - =].
(А если и НЕТ(=) родного села или родных сёл), [то совместные ПОЕЗДКИ по стране ЗАПЕЧАТЛЕВАЮТСЯ в памяти гораздо больше, чем индивидуальные].
(А если...), [ - =].
Объяснение:
Большими буквами отмечены главные члены предложения (основы)