Задание 2. Прочитай текст, определи стиль, тип речи. Попытайся дать ответ на вопрос актрисы на примерах описания жизни крепостного народа в произведениях художественной литературы. Актриса стояла за кулисами, одетая в атласную оранжевую мантию. Она смотрела в зал, где пламя свечей дробилось в хрустале. А видела перед собою один-единственный, слабо тлеющий огонек лучины в родимой хате и слышала, как шипят в подставке падающие обугленные щепочки. И слушала, как поет матушка.

Первое, что вспоминается, это волнение. Я боялась, что не смогу подружиться с классом, не найду среди одноклассников друзей. Но я тогда была очень общительной, и все мои страхи оказались напрасны. Я подружилась с Олей. Кстати говоря, сейчас я уже в .. классе, и мы с ней до сих пор дружим. Помню, что наш класс не был дружным. Особенно девочки не дружили с мальчиками. В первый день я этого, конечно, не заметила. Мне очень понравилась учительница. Её звали . Какие в тот день были предметы я уже не помню. 
День пролетел незаметно. Уже пора домой. Я счастлива. Бабушка, встретившая меня в тот день, смогла выслушать слишком много слов. 
Школьный день закончен.

Если рассматривать эту картину то мы можем увидеть как  стоит мужчина в углу церкви.Он простой и обычный человек не богатого происхождения.Он выглядит весь измученным,глаза его всматриваются в   икону.Он держит на руках спящего младенца.Мужчина находится в полном отчайне .В его глазах столько печали и горя,в то же время надежды и веры.Его ребенок заболел возможно не излечимой болезнью и одна лишь надежда на исцеление и высшие силы.Он пришел туда молиться и просить что бы его ребенок поправился.Когда смотришь на эту картину то чуство тревоги переполняют душу и очень хочется что бы молитва отца была услышана и малыш быстрей поправился.