Задание. Прочитайте текст, выполните задания к нему и ответьте на вопросы. 1. На сколько смысловых частей можно разделить текст? ответ объясните. 2. Укажите номер предложения из текста, в котором заключена его основная мысль. Аргументируйте свой ответ. 3. Выпишите 5 фразеологизмов из текста. 4. Для чего используются фразеологизмы? Подтвердите свой ответ примерами из текста.

 Рано постАреть (стАрый),слегка постОрОниться (стОроны, сторОнка),приласкать ребёнка (лАска),полоскать (полОщет) бельё,листать (лИст) учебник,прелесть (прелЕстный) утра,наслаждаться (слАдко) отдыхом,усложнит(слОжно) задание,примерять (мЕрка) костюм,помирить (мИр) друзей,наколоть (кОлет) дров,накалить(накАл) обстановку,заняться скалолазанием(скАлы),слизать (лИжет) сметану,слезать (слЕз) с лестницы,слезинки (слЁзы) дождя,ёлочные украшения (укрАсить),накрошить (крОшка) хлеба,полная тишина (тИшь),слабое утешение (утЕха),посветить (свЕт) другу фонариком,посвЯтить (свЯто) сестре песню.
Если не подумать над лексическом значении слова, можно допустить орфографическую ошибку. Некоторые из этих слов имеют корни-омофоны (одинаково произносятся, но по-разному пишутся и имеют разное лексическое значение).

(Кто?)Я- подлежащее,местоимение,подчеркивается 1 чертой. (Я что делаю?) Охраняю-сказуемое,глагол,подчеркивается 2 чертами.(Охраняю что?) Заповедник- дополнительное, существительное, подчеркивается прерывистой линией. 
Я не знаю, как Вы делаете морфологический разбор,но мы делаем так:
1.Заповедник-существительное, обозначает предмет.
2.Начальная форма-заповедник.
3.Морфологические признаки:
Постоянные:2 склонение,мужской род,неодушевленное,имя нарицательное.
Непостоянные:единственное число,винительный падеж.
4.В предложении является дополнением:
Охраняю(что?)заповедник(подчеркивается прерывистой линией).