Задание:
- записать текст (каждое предложение с новой строки), вставить орфограммы и пропущенные знаки препинания;
- каждое предложение сопроводить грамматической работой: подчеркнуть обособленные конструкции, графически объяснить причину обособления, указать вид обособленной конструкции (например, вводн.слово, прич.оборот, обращение и т.д)
Текст
Человек ищет свою мечту но бывает и так что мечта может найти человека как болезнь как вирус гриппа. Вроде бы никогда он обыкнове(н,нн)ый мальчишка Колька Велин не смотрел на небо затаив дыхание и голоса птиц реявших в голубой вышине не заставляли трепетать его сердце. Он был не самым усидчивым и старательным в школу ходил без особого задора на уроках был тише воды любил рыбачить...
Всё переменил_сь мгнове(н,нн)о. Он вдру(?) решил что станет лётчиком. В сотн__ километр__ от ближайш__ станц__в деревне глухой и далёкой сама эта мысль казалась безумием. Жизненная стезя каждого человека здесь была ровной и прямой: ездить по земле вот удел человека. А тут летать на самолёте! На Кольку смотрели конечно как на чудака и отец надеялся, что вздорная идея как(нибудь) сама собой улетучи(ться, тся) из головы сына. Мало(ли )чего мы хотим в молодости! Ах молодость (Но, но) жизнь жестокая штука она всё ра___тавит по своим местам и равнодушно как маляр закрасит серой краской наши пылкие мечты нарисованные в юности.
Но Колька не (з,с)давался. Ему грезились серебря(нн,н)ые крылья несущие его над влажным снегом облаков и густой упругий воздух чистый и холодный как родниковая вода наполняя лёгкие пьянил его.

Разборы

Стезя*
Грезились*
«4» (выписать ПП с обособленной конструкцией и разобрать его синтаксически)**

Эта история произошла во время зимних каникул мой друг предложил мне провести их у него в небольшом городке где я ни разу не был в автобус приехал ночью и выйдя из него я оказался один из темной пустынной улице друг не встречал меня поскольку я будучи уверен Эта история произошла во время зимних каникул мой друг предложил мне провести их у него в небольшом городке где я ни разу не был автобус приехал ночью и выйдя из него я оказался один на темной пустынной улице друг не встречал меня поскольку я будучи уверен что дурыс

На картине И. Билибина изображен растерянный Иван-царевич и лягушка-квакушка со стрелой в лапке. И выражение лица, и поза царевича свидетельствуют о его недоумении: сдвинутые брови, разведенные руки, опущенный лук. Я думаю, на иллюстрации запечатлен такой момент сказки. Говорит Иван-царевич: «Как мне за себя квакушу взять? Квакуша не ровня мне». Испытание для царевича Он, видимо, сам не верит своей неудаче, и медлит, прежде чем взять лягушку в руки. Может быть, царевич надеется, что отец не будет принуждать его жениться на лягушке. Чтобы она стала Василисой Премудрой, герою придется смириться с волей царя, стерпеть насмешки братьев. Облик героев картины и фоновый пейзаж Иван-царевич одет, как одевались на Руси в те давние времена: длинный кафтан, кушак, сапоги с загнутыми носами. Шапка с необычным украшением выдает его знатное происходящее. Лягушка, держа стрелу, внимательно смотрит на царевича, как будто хочет что-то ему сказать. Может быть, пока он не решился взять ее с собой, она не обрела дар речи. Одного взгляда на окружающую обстановку достаточно, чтобы уверенно сказать: это болото. Зеркало воды под ногами у Ивана, низкорослые редкие березы, стая уток в небе. Унылый пейзаж и пасмурный день как бы предвещают трудности, с которыми столкнется царевич позже, в поиске возлюбленной. Декоративный стиль иллюстрации Картина похожа на тканый ковер или детский рисунок фломастером: контуры обведены черным, каждый участок закрашен только одним цветом. Белые стволы берез, темнеющие ели, светло-зеленые березовые шапки складываются в яркий узор. Художнику известны особенности детского восприятия, и он делает все, чтобы читателей сказки привлекли иллюстрации.