ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Культурное наследие»
Вид речевой деятельности
Чтение , письмо
Цель обучения
4.1.3.1 Отвечать на вопросы и определять
Ключевые моменты в прочитанном
материале
4.1.2.1 Определять значение незнакомых слов
и словосочетаний по контексту
4.5.1.7.согласовывать слова, обозначающие
признаки предметов, со словами-
предметами.
Критерий оценивания
Обучающийся
Отвечает на вопросы по содержанию
прослушанного текста и определяет
Ключевые моменты
Раскрывает значение незнакомых слов
согласовывает слова, обозначающие
признаки предметов, со словами-
предметами.
а
Уровень мыслительных
навыков
Знание и понимание
Применение
Время выполнения
20 минут
Задания
Чтение.
Прочитай текст и выполни задания.
марши лестницы
его лестницы (насчет этого пункта не уверена, но можно провести аналогию: если бабушкиной лестницы - можно, то и "его" - тоже, ибо и то, и то - притяжательные прилагательные)
каменные корни
марши раскинулись
гигантский шатер
одетый шатер
одетый в сетку
в каменную сету
его шатер
шатер рвется
рвется ввысь
подобно стреле (скорее всего этот пункт не подходит)
рвется неудержимо
его главка
небольшая главка
почти незаметная главка
увенчанная крестом главка
главка растворяется
растворяется в воздухе
главка тает
тает где-то
тает высоко
высоко в небе
непревзойденная церковь
непревзойденная по красоте
по изумительной красоте
по своей красоте
по изяществу форм
церковь Вознесения
церковь стоит
стоит в ряду
в первом ряду
в ряду памятников
выдающихся памятников
памятников архитектуры
мировой архитектуры.
А если преподавательница найдет ошибки, то скажите ей, что все суждения по определению не могут быть объективными, и что в русском языке на каждое правило найдется тысяча исключений, и вообще она получает 10 тысяч в месяц, а вы - вполне возможно будущий Илон Маск, а она губит Ваш талант.