ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 3.03. 6Б,В
Суммативное оценивание за разделы «Выдающиеся личности народа Казахстана», «Спорт и диета»
Виды речевой деятельности Слушание Говорение
Цель обучения 6.1.5.1 Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.1.6.1 Оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала
Уровень мыслительных навыков
Навыки высокого порядка Критерий оценивания
Обучающийся − Участвует в диалоге, обменивается мнениями по предложенной теме − Делает обзор содержания прослушанного текста, выражает собственное мнение по содержанию
Время выполнения 20 мин
Задания
1. Составьте рассказ небольшой на тему « Выдающиеся личности народа Казахстана». О ком вы хотите рассказать? Почему?
2. Прослушайте текст и выполните задания. 1. Определите тему прослушанного текста.
Сделайте обзор содержания прослушанного текста, опираясь на следующие вопросы: - Почему важно укреплять защитные силы организмы?
- Какие укрепления организма предлагаются в тексте?
Что из предложенного вы считаете наиболее важным? Почему вы так считаете?
- В чем причины сокращения физической активности человека в последнее время?
- К каким последствиям это приводит?
3. Выразите собственное отношение к прослушанной информации. «Спорт и здоровье. Почему нужно заниматься спортом?»
Ссылка для скачивания: https://youtu.be/DMebmWAMfHE (с 0.8 сек. до 1мин. 53 сек
Мне было очень страшно, но, набравшись смелости, я попросил отпустить меня. Я сразу же упал, но не сдался на этот момент. Поднявшись с колен, после нескольких бесполезных попыток, я всё же смог преодолеть эту трудность и покатился сам.
Вот так я научился кататься на коньках на в ... лет!
Виды союзов
1. По образованию:
непроизводные, то есть такие, которые не связаны по происхождению с другими частями речи: а, но, или, да и ;
производные, образованные:
соединением непроизводных союзов: как будто;
соединением указательного слова из главной части и простого союза: для того чтобы;
соединением союза со словом с обобщённым значением: до тех пор, в то время как;
исторически от других частей речи: пока, хотя, чтобы.
2. По строению:
простые (пишущиеся без пробелов) : а, ибо;
составные (пишущиеся с одним или несколькими пробелами) : так как, в то время как.
3. По характеру синтаксических отношений, выражаемых ими:
сочинительные,
подчинительные.
Подробнее о сочинительных и подчинительных союзах
Сочинительные союзы — это союзы, которые соединяют только равноправные компоненты, т. е. :
однородные члены предложения;
части сложного предложения;
предложения в тексте;
абзацы текста.
Сочинительные союзы имеют следующие разряды по значению:
1) соединительные (значение «и это, и то») : и, да (в значении «и») , ни... ни, как... так и, и... и, не только... но и, как ...так и, тоже, также ;
2) разделительные (значение «или это, или то») : или, либо, то... то, не то... не то, или... или, то ли ...то ли;
3) противительные (значение «не это, а то») : а, но, да (в значении «но») , однако, зато.
4) градационные: не только.. . но и, не столько.. . сколько, не то чтобы.. . а;
5) пояснительные: то есть, а именно;
6) присоединительные: тоже, также, да и, и, притом, причём.
Подчинительные союзы — это союзы, которые объединяют неравноправные компоненты и указывают на зависимость одного из этих компонентов от другого. Они связывают
части сложного предложения,
могут быть использованы и в простом предложении для связи однородных и неоднородных членов.
1) временные: когда, пока, едва, лишь, в то время как;
2) причинные: так как, потому что, ибо (устар. / книжн.) ;
3) условные: если, кабы (устар.) , коли (устар.) ;
4) целевые: чтобы, для того чтобы, с той целью чтобы, дабы (устар.) ;
5) уступительные: хотя, несмотря на то что;
6) следствия: так что;
7) сравнительные: как, словно, будто, точно, чем, как будто;
8) изъяснительные: что, как, чтобы.