Задания суммативного оценивания по русскому языку и литературе за 1 четверть ФИ6 « » класс
Чтение
Прочитай текст и ответь на вопросы.
Надо ли знать природу?
Знать природу, знать ее законы должны все люди, чем бы они ни занимались. Я перескажу коротко одну сказку Виталия Бианки. Называется она «Сова».
Обидел старик сову. Рассердилась сова и сказала старику, что больше не будет у него на лугу ловить мышей. Перестала сова ловить мышей, и осмелелели мыши. Стали гнезда шмелей разорять. Улетели шмели, и некому стало клевер опылять. Перестал расти на лугу у старика клевер, нечем стало кормить корову. И не стало у коровы молока. Вот тогда-то и пошел дед к сове просить у нее прощения.
Смысл этой сказки не только в том, что нельзя обижать друзей. Смысл еще и в том, что в природе все крепко-накрепко связано между собой.
Вот почему надо знать природу!
1. Чем занимались шмели?
А) ловили насекомых В) опыляли клевер
С) съедали клевер Д старику
2. Укажите ключевые слова...
А) Сова, старик, природа, связь;
В) сказка, мыши, клевер, корова;
С) шмели, природа, старик, сова
Д) беречь природу, опылять, сова, дед;
3. Какова основная мысль текста?
А) Любить природу; В) Знать природу;
С) В природе все взаимосвязано Д) Обижать друзей;
4. Когда старик решил просить прощения у совы?
А) Когда у коровы не стало молока;
В) Когда мыши стали разорять гнезда шмелей;
С) Когда не стал расти клевер;
Д) Когда улетели шмели;
5. Придумай один «толстый» вопрос к данному тексту и ответь на него.
Письмо и использование языковых единиц
Задание
Напишите текст-рассуждение или текст-описание объемом 80 - 100 слов на одну из предложенных тем.
1. Мой родной язык.
2. Природу надо любить.
Критерии оценивания Дескриптор
обучающийся
Понимает основную информацию, определяя тему.
Формулирует вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечает на них, выражая своё мнение по теме.
Пишет текст-рассуждение или текст-описание на одну из предложенных тем. Отвечает на первый вопрос. 1
Указывает ключевые слова 1
Определяет основную мысль текста. 1
Отвечает на четвертый вопрос. 1
Формулирует «толстый» вопрос к тексту и отвечает на него. 1
Соблюдает структуру текста-рассуждения, текста-описания.
10
Всего 15
Обычно прозвище получает человек с интересной фамилией, или у него есть во внешности или поведении какие-то отличительные черты. У моего папы есть друг, у которого прозвище Золотой. Однажды я спросил у папы, почему дядю Сережу все называют «Золотой». Папа мне рассказал, что его с детства стали так называть за рыжий цвет волос. Действительно, как я раньше сам не догадался, что дядя Сережа получил это прозвище, потому что у него рыжие волосы с золотым отливом.
Обычно прозвище человек получает в школьные годы. Стоит кому-то заплакать на уроке пару раз, как прозвище «Плакса» может сохраниться на долгие годы. Или, например, мальчик хорошо учится, всегда прилежен, выполняет все домашние задания, его постоянно вызывают к доске, а если он еще и носит очки – прозвище «Ботаник» обеспечено.
Мне кажется, что бывают прозвища обидные и необидные. Обидные – это когда кого-то дразнят и принципиально по имени не называют, а необидное – это когда «владелец» прозвища и сам не против, чтобы его так называли, а при знакомстве может представиться не по имени, а по прозвищу.
Иногда прозвище перерастает в ник или псевдоним. У мамы есть коллега, которого с детства прозвали «Молчун», хотя фамилия у него Болтунов и молчать он не любит. Теперь, работая в газете журналистом, он всегда в своих статьях подписывается «Игорь Молчун». Вот так прозвище переросло в псевдоним.
Я думаю, что такое явление, как прозвища, очень интересно. Интересно разбираться, почему человек получает то или иное прозвище. Обычно это происходит либо по ассоциациям, либо по каким-то внешним отличительным чертам, либо прозвище придумывают за какие-то заслуги или действия. Есть даже наука специальная, которая занимается изучением имен и прозвищ, а студенты или ученые пишут на эту тему целые исследования и диссертации.
Лес утонул в сугробах. Склонив тяжёлые головы, застыли белые деревья.
Налетели и набежали в лес невиданные существа. Они расселись по пням и сучкам, вскарабкались на ёлки и сосны.
На пеньке сидит не то белочка, не то зайчик. На камне у речки Алёнушка: склонила голову на плечо, подпёрла ладошкой белую щёчку.
А вот зверёк-оборотень. Это простой сучок, запорошённый снегом.
Белые медведи и белые совы. Зайцы, куропатки, белочки. Сидят, лежат и висят. Хочешь увидеть их — поторопись. А то дунет ветер и они исчезнут!