Запишите слова, распределив их по двум группам: 1) названия людей по их профессии и 2) названия предметов. обозначьте в них суффиксы. подчеркните соединительные гласные и объясните, почему в данных словах пишутся именно эти соединительные гласные. расскажите, чем занимаются люди указанных профессий.​

Вночном небе блестят далекие, недостижимые звезды. ( чередоване корней блест - блист) остров мадагаскар расположен в индийском океане. ( чередование корней лаг-лож) великий художник сотворил произведение искусства. (чередование корней твор - твар) в окошке соседнего дома загорелся свет. ( гор-гар) мать приучает детей застилать по утрам кровать (стел-стил) ближе к ночи во всем домах задернуты шторы (дер - дир) учителя спорят между собой о новых правилах языка. (спор - спар) родители запирают сына дома за плохое поведение (пер - пир) детей из школы забирает бабушка (бер-бир) дизайнер измеряет размер своего нового проекта (мер - мир)

"Ты всё выдумал, Незнайка!" - строго произнёс Пулька.
Гунька покачал головой и произнес: "Незнайка, ну ты и фантазер."
"Эй, Гунька, что с тобой?" - насторожился Незнайка.
"Слушай, все говорят , что я съедаю землянику , которую нахожу" - сказал Незнайка Гуньке.
Липа, несомненно, одно из самых красивых, веселых и нежных деревьев.
Не все из вас, быть может, видели лесную калину.
По-видимому, эти лоси забрели в город в оное тихое время.
Дождь, кажется, скоро кончится.
По моему мнению, дождь скоро кончится.
Во-первых, я недостаточно хорошо знаю французский язык; во-вторых, текст для перевода слишком трудный; следовательно, я вряд ли справлюсь с заданием.
года, и, конечно, многое забылось.