Жанр анализируемого текста - ………. . Автор рассуждает о … . Он призывает нас ……. . В своей статье публицист использует (…) и восклицательные предложения ( …), риторические во совмещает книжные слова ( … ) с разговорной лексикой ( … ), использует описательные обороты ( … ) и метафоры ( … ). Таким образом, мы приходим к выводу, что данный текст относится к …………….. стилю.

1. Я знал, что утром мать пойдёт в поле жать рожь. Мне очень хотелось с матерью на жнитво, и я боялся, чтобы не проспать, чтобы она не ушла от меня. 2. Уж одно ощущение, что выспался есть наслаждение жизнью. Я бессознательно наслаждался этим, и было у меня смутное ощущение чего-то ещё очень интересного и хорошего, что ждёт меня вп..реди. 3. Как бы ни была богата последу(?)щая жизнь, восп..м..нания детства ни с чем (не) сравнимы. Я стараюсь найти, где и когда зар..дились во мне те или иные душевные качества либо недостатки. 4. У человека самая яркая пора — детство. Всё, что связано с детством, кажется потом прекрасным. Детство человека — это не игра в куклы или в солдатиков, но период жизни довольно суровый и ответ¬ственный, ибо именно в детстве формируется характер человека, именно в детстве его пост..гают всякие неожидан(?)ости оборвать ниточку жизни. То, что страшно яблоневому ростку, не страшно взрослой крепкой яблоне.

✔ Трактор/и́ст/ – корень/суффикс/нулевое окончание; основа слова – тракторист;
✔ при/во́з/им (что делаем? глагол) – приставка/корень/окончание; основа слова – привоз-;
✔ при/воз/и́м/ (каков? краткое страдательное причастие) – приставка/корень/суффикс/нулевое окончание; основа слова – привозим;
✔ в/нос/и́/ть – приставка/корень/суффикс/окончание или суффикс, в разных учебниках морфему -ТЬ рассматривают по-разному; основа слова – приноси-;
✔ с/ва́р/щик/ – приставка/корень/суффикс/нулевое окончание; основа слова – сварщик;
✔ син/ева́т/ая – корень/суффикс/окончание; основа слова – синеват-;
✔ парашют/и́ст/к/а – корень/суффикс/суффикс/окончание; основа слова – парашютистк-