Знаки с ССП и простом предложении Блок 1.
1.Укажите в порядке возрастания все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
А что если этот человек(1) в самом деле(2) приехал из Франции? И раз его впустили в страну(3) значит(4) простили грех молодости(5) или не знают о нем. Она уже слышала(6) что некоторые русские люди после войны возвратились в Россию из эмиграции. То(7) что потом их почти всех пересажают(8) она еще и не могла знать.
2. Укажите в порядке возрастания все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Сейчас она заподозрила(1) что этот человек - посланец НКВД(2) и они(3) узнав(4) что у них был родственник за границей(5) да еще бывший участник белого движения(6) вышлют их из Москвы(7) или арестуют.
3.Укажите в порядке возрастания все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Это был грузный(1) облысевший человек с тяжелыми веками(2) и усталым лицом.
На вид ему было(3) пятьдесят с лишним лет. Он позвонил во входную дверь
коммунальной квартиры(4) где она жила с мужем и двумя детьми(5) позвонил(6) нажав(7)
именно(8) кнопку их комнаты(9) и она ему открыла.
4. Укажите в порядке возрастания все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
И вот теперь этот грузный(1) стареющий человек говорит(2) что он приехал из Франции(3) и на пути к своим родственникам в Горьковскую область(4) (он это старательно выговорил) зашел к ней(5) зная(6) что она сейчас живет в Москве. Как она ни вглядывалась в него(7) в чертах его лица и тем более фигуры(8) ничего не угадывалось от того стройного(9) лихого юнкера.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он назвался родственником(1) но она его не узнала(2) и от стыда растерялась(3) и от растерянности впустила его в свою комнату.
6. Укажите в порядке возрастания все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Но откуда он мог выведать ее адрес(1) если она всю жизнь живет под фамилией мужа(2) которого он никогда не видел? Может(3) он узнал ее адрес у кого-то из общих родственников? Но и родственников разбросало по стране(4) и она почти ни с кем из них не переписывалась. Почти... Спросить у него об этом(5) она не осмеливалась(6) чтобы не раздражать его(7) если он посланец НКВД.
А за проект ребята получили "отлично.
Первоя часть-лексика-это слоарный запас языка. К ней относится средства художественной выразительности. В тексте Анатолиевича Греоргивеча, в предложении 3 автор использует текстовую метафору ("...Люси."). Он показывает французский манер. В предложении 20 автор использует старое слово ("чтили"). Он показывает какие в старину были слова, на данный момент к этому слову можно подобрать синоним-уважали.
Вторая часть-грамматика-раздел науки о языке. К ней относится морфемика,фонетика,синтаксис, пунктуация и так далее. В предложении 26-28 автор использует прямую речь "(Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит, ты с ним знакома. Художник – это его творчество».) Он это делает для того, чтобы использовать в диалоге чужие слова. В предложении 30 автор использует выделение ( «заберите ваши игрушки»). Он использует это для того чтобы показать слова, сказанные иронически.
Таким образом, С.И.Ожегов прав, лексика и грамматика тесно связанны между собой.
Я думою сойдёт))