Знание истории своего народа, знание памятников его культуры открывает перед человеком целый мир-мир, который не только величественнен сам по себе, но который позволяет по-новому увидеть и оценить современность. Знание это понимание современности. Современность- это итог а это ещё не развившееся будущее. Найдите в тексте слова, которая образованы путём перехода из одной части речи в другую​

- Когда мы с бабушкой собрали первый урожай, бабушка на радостях испекла два коржа величиной с подсолнух! Коржи были пахучие, румяные.- с огромным восхищением сказала я. - Я вижу вы с бабушкой не плохо провели время вдвоём.-с удивлением ответила мама. - Да. Бабушка сказала, что коржи надо смазать масляным пёрышком и посыпать солью, но только крупной, как толчёное стекло.-поделилась я бабушкиным секретом с мамой. - Вот это да, так ты теперь у нас великий повар!- с восхищением сказала мама. - Да. От коржей шел жар и они светились, как два маленьких подсолнечных солнца. - Я очень счастлива, что тебе понравилась у бабушки в деревне.-сказала мама выключая мне свет.

1.(Изыскатели летят на вертолетах туда), куда не проникал человек.
2.(Мы подождали), пока с парома выгрузили наши машины, (и поехали дальше.)
3.Пока я шёл, (край неба заалел.)
4.(Трудности существуют), чтобы их одолеть.
5.Чтобы сократить путь, (мы пошли к реке напрямик.)
6.Если заводишь друга, (смотри ему прямо в сердце.)
7.(Не стыдись говорить), коли правду хочешь объявить.
8(.Войска всё шли и шли), хотя спустилась ночь.
9.(Снег становился всё белее и ярче) ,так что слепило глаза.
10(.Всех) ,кто был под рукой ,(командир полка поставил в оборону).
11.(Утром ),как только отошли от бивака,( мы тотчас же наткнулись на тропу).
12.(Мы выйдем на катере в открытое море) и ,хотя покачивает оно нас постараемся достичь цели.
13.(Мы поняли), что противник слабеет,( и решили пойти в контратаку).

Сложноподчинённые предложения.