1. Укажіть, яку літературу представляє А. де Сент-Екзюпері.
а) Американську;
б) англійську;
в) німецьку;
г) французьку.
2. Укажіть, кому присвячено твір А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц».
а) Матері письменника;
б) другові письменника;
в) дружині письменника;
г) французьким льотчикам.
3. Укажіть ім'я наставника Джонатана Лівінгстона у творі Р. Баха.
а) Салліван;
б) Чіанг;
в) Флетчер Лінд;
г) Чарльз Роланд.
4. Укажіть назву місцевості, де за вироком Зграї опинялися Вигнанці (твір Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»).
а) Далекі Скелі;
б) Коло Ганьби;
в) Неприступна Скеля;
г) Узбережжя Самотності.
5. Напишіть, кому з героїв твору А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц» належать слова: «Узнати можна лише те, що приручиш <...>.
Людям уже бракує часу щось узнавати. Вони купують готові речі в торгівців. Але ж немає таких торгівців, що продавали б приятелів, і тим-то люди не мають приятелів».
6. Укажіть, як оповідач твору А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц» опинився в пустелі.
а) Здійснив вимушену посадку літака через несправність мотора;
б) брав участь в експедиції з пошуку води;
в) брав участь у розвідуальній експедиції з пошуку секретних аеродромів ворога;
г) брав участь у рятувальній операції з розшуку дитини.
7. Укажіть назву астероїда маленького принца.
а) Марс-4;
б) №3251;
в) В-612;
г) астероїд Рожі.
8. Напишіть, кому з героїв твору «Маленький принц» належать слова: «У кожної людини свої зорі. Для одних, тих, хто подорожує, вони дороговказ. Для інших це маленькі вогники. Для вчених зірки — наукова загадка. Для мого ділка вони золоті. Але всі ці зорі німі. А ти матимеш такі зірки, яких більше ні в кого немає...»
9. Укажіть, про який стиль літератури ідеться: « Вирізняється художньою яскравістю й пишністю, великою силою емоційного впливу, ідейною багатозначністю, в основі якої — драматично загострене сприйняття світу та людини».
а) Романтизм;
б) класицизм;
в) Відродження;
г) бароко.
10. Укажіть країну, у якій виник класицизм.
а) Англія;
б) Франція;
в) Італія;
г) Іспанія.
11. Укажіть назву театру, який заснував Мольєр.
а) «Сучасний театр»;
б) «Блискучий театр»;
в) Славетний театр»;
г) «Класичний театр».
12. Укажіть основну пристрасть пана Журдена.
а) Пристрасть до всього нового;
б) до всього прекрасного;
в) до всього старовинного;
г) до всього дворянського.
13. Укажіть риси характеру пана Журдена:
а) інтелігентність;
б) брутальність;
в) самозасліпленість;
г) довірливість;
д) чемність;
е) освіченість.
14. Укажіть зайве правило в естетиці класицизму:
а) єдність дії;
б) єдність характерів;
в) єдність місця;
г) єдність часу.
15. Узагальнене судження в стислій, художньо-ефектній формі, в основі якого нерідко лежить логічно несподіваний поворот думки, — це ...
16. Чому сцени навчання пана Журдена викликають сміх?
17. Укажіть, як називали добу класицизму у Франції.
а) «Доба Расіна»;
б) «доба Корнеля»
в) «доба Мольєра»;
г) «доба Лафонтена».
18. Укажіть жанр, що поширився завдяки стилю бароко.
а) Афоризм;
б) сонет;
в) поема;
г) роман.
19. Укажіть значення слова bаrоссо.
а) «Філософський, мудрий»;
б) «дивний, взірцевий»;
в) «приємний, ласкавий»;
г) «вигадливий, химерний».
20. Укажіть, чого, на думку Журдена, бракує його доньці для повного щастя.
а) Багатства;
б) порядного чоловіка;
в) титулу;
г) знайомств при дворі короля.
21. Укажіть літературні напрями, які сформувались у XVII ст. в Європі:
а) реалізм;
б) бароко;
в) романтизм;
г) класицизм;
д) сентименталізм;
е) ренесанс.
22. Установіть відповідність між персонажами, які беруть участь у любовних колізіях п’єси Мольєра «міщанин-шляхтич».
а) Клеонт; 1. Школь;
б) Ков’єль; 2. Дорімена;
в) Журден; 3. Люсіль
г) Дорант
Відповідь:
це слова, вірніше, думки Чіпки
"Скрізь неправда... скрізь!" — шептав він. "Куди не глянь, де не кинь — усюди кривда та й кривда!.. Живеш, нудишся, тратиш силу, волю, щоб куди заховатись від неї, втекти від неї; плутаєшся в темряві, падаєш, знову встаєш, знову простуєш, знову падаєш... не вхопиш тропи, куди йти: не знаходиш місця, де б прихилитися... Сказано: великий світ, та нема де дітися!.. Коли б можна, — весь би цей світ виполонив, а виростив новий... Тоді б, може, й правда настала!.."
Чуючи, як важко Чіпка зітхає, а не озивається, Галя знову почала плакати.
Пояснення:
розкрити силу особистості поета-борця і красу поетичного слова, пройнятого філософським спокоєм і любов'ю до людей, до рідного краю, духовної стійкості й незламності, відданості; до усвідомити ідейно-художній зміст поезії; розвивати навички вдумливого, виразного читання поетичних творів; уміння аналізувати поетичні твори; уміння висловлювати свої судження про прочитане критичне мислення, увагу, пам'ять; учні мають відчути пророчу далекоглядність та мудрість поезії Шевченка; вчитися у нього вірності та людської гідності; формувати почуття громадянської мужності, відданості Батьківщині й народові; виховувати усвідомлення великого значення почуття вірності для формування особистості; повагу до рідних звичаїв і традицій, їх роль в житті людини; любов до рідного краю;