Будь ласка до ть нормально:
Рольова гра Інтерв’ю з головним героєм повісті «Неймовірні пригоди Іван Сила ».

Орієнтовні питання:
- Чи мріяли Ви в дитинстві стати відомим?
- Чи подобалася Вам слава та увага суспільства до Вашої особи?
- Які зустрічі та знайомства Вам запам’яталися найбільше?
- Що необхідно для того, щоб удосконалювати свої фізичні можливості?
- Що б Ви порадили сучасному молодому поколінню?
- Чому Ви вирішили повернутися на батьківщину?

1 вариант

1)Д

2)Б

3)Г

4)А

5)В

2. Новела- це невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією.

3. М.Гоголь

4. Роман

5. Мандри Гуллiвера- роман

Останнiй Дюйм - оповiдання

6.  Емоційно-ціннісна лінія забезпечує розкриття гуманістичного потенціалу та естетичної цінності творів світової літератури. Емоційно-ціннісна лінія спрямована на формування духовно-емоційного світу учнів, їх етичних позицій, світоглядних уявлень і переконань, а також на розвиток інтересу учнів до художньої літератури, розширення кола їхнього читання, орієнтування у світі класичної і сучасної літератури (у тому числі у бібліотечних фондах, Інтернет-ресурсах) з метою пошуку необхідної книги, розвитку вмінь і навичок читацької діяльності. Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор.

1 варіант

1.д, 2.б, 3.г, 4.а, 5.в

2.Нове́ла — це невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією.

3.Микола Васильович Гоголь

4. Рефрен, епітет, сюжет, порівняння.

5. "Останній листок" О. Генрі, є новелою, тому що:

Незвичайні обставини, в яких діють герої

Сформовані характери персонажів (Берман)

Події розвиваються напружено та динамічно

Присутній несподіваний фінал твору

6. Емоційно-ціннісна лінія забезпечує розкриття гуманістичного потенціалу та естетичної цінності творів світової літератури. Вона лінія спрямована на формування духовно-емоційного світу учнів, їх етичних позіцій, світоглядніх уявлень и переконань, а також на розвиток інтересу учнів до художньої літератури, розширення кола їхнього читання, орієнтування в світі класичної и сучасної літератури (у тому чіслі у бібліотечних фондах, Інтернет-ресурсах) з метою пошуку необхідної книги, розвитку вмінь и навичок чітацької ДІЯЛЬНОСТІ. Гуманістічні цінності, втілені у фольклорних творах різніх народів.