В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География

ІІ частина відповісти за твором "Місце для Дракона"

1. Нічим не можна відкупитися й відмолитися від персонажа

А Полудниці

Б Ікоти

В Дрімоти

Г Чорного лицаря

2. Душі люботинців пороз’їдала

А нудьга

Б радість

В байдужість

Г безпечність

3. Люботинський князь розпустив військо, бо

А воно не було боєздатним

Б не було війн

В вирішив набрати нових вояків

Г хотів жити в мирі з усіма сусідами

4. За давнім звичаєм прихильність князівни здобувалася

А у боротьбі з підступним змієм

Б в умінні зачарувати красномовством

В у турнірах чи військових походах

Г в інтелектуальних змаганнях

5. Від дня святого Онуфрія князь наказав запровадити

А військові навчання

Б турнії

В бої без правил

Г збирання данини

6. Воєвода дорікнув люботинському князеві, що він

А забагато любить спати

Б даремно розпустив військо

В байдужий до своїх підлеглих

Г начхав на закон

7. На березі Бистриці люди бачили

А драконові сліди

Б військо сусіднього князя

В багато слідів од кінських копит

Г загадкову істоту

8. Від пустельника дракон швидко навчився

А говорити по-людськи

Б правильно харчуватися

В уміти захищатися від ворогів

Г драконячого життя

9. Пустельник не хотів навчати грамоти дракона, бо

А як же той чинитиме зло, коли праведним стане

Б може погіршитися зір

В він сам не вміє читати й писати

Г немає цікавих книг для читання

10. Дракон Грицько вразив князя

А жорстокістю та підступністю

Б байдужістю до всього

В мудрістю та добротою

Г ледарством і неохайністю

11 Заради князя та його доньки дракон

А вийде на герць

Б залишить землі Люботина

В битиметься із жорстоким змієм

Гбуде охороняти князя та його сім’ю

12.Коли володар хоче зміцнити владу, у першу чергу

А страждають підлеглі

Б знищує своїх ворогів

В запроваджує жорсткі закони

Г гинуть поети

13. Перед смертю пустельник звертається до дракона з такими словами:

А «Живи серед звірів! Звірячі закони – людяніші!»

Б «Ти загинеш як дракон, а не як поет і герой».

В «А кому вдалося хоч промінчик світла уздріти, смерть йому в тисячу разів страшніша».

Г «Ти повинен писати!»

14.Настасія стала називати Метеликом

А дракона Грицька Б Кельбаса В лицаря Лавріна Г гінця

15. Рука Лавріна задерев’яніла, коли

А він побачив князівну поруч із драконом

Б драконове око дивилося на лицаря таким розумним поглядом

В джура захотів випередити свого вчителя

Г із драконової пащі з’явився стовп жовтогарячого полум’я

16. «А мені в тлін одійти, одійти без надії, без сліду, мов і не було ніколи». Ці слова належать

А пустельнику Б пану Лаврінові В князеві Гдраконові Грицьку

17. Смертельного удару драконові наніс

А Лаврін Б джура В один із лицарів Гкнязівський воєвода

18. «Ви мені ненависні! Ви і весь ваш задрипаний Люботин! Я проклинаю вас!» Такі гнівні слова вигукує

А джура Б Лаврін В воєвода Г Настасія

19. Після смерті дракона князь зрозумів, що

А нарешті Люботин звільнився від злого дракона

Б видав заміж доньку не за того лицаря

В йому бракувало розмов із драконом

Г закони необхідно вдосконалювати

20. «Але, тепер, коли дракона вбито, я зостався сам… І нема в мене ані ворога, ані друга», - із сумом говорить

АКнязь Б лицар Лаврін В воєвода Г джура

Показать ответ
Ответ:
MissDiana1111
MissDiana1111
21.04.2022 11:59
Повесть «за сестрой» (1907) создана на основе долгодействующего изучения материалов времен татарских нападений на украинские земли и их тщательной художественной обработки. в центре - захватывающая юного павлуши, младшего сына из казацкого рода судаков, который спас от татарского плена свою сестру анну. тема: воспроизведение страшных картин порабощения татарскими захватчиками украинского народа; изображение павлуши, который прилагает любые усилия, мужества, настойчивости, старательности, сообразительности для спасения своей сестры анны из татарского плена.
0,0(0 оценок)
Ответ:
сулейбанова
сулейбанова
05.09.2022 02:11
Мені вона сподобалась, бо в ній розповідається про людей, які прагнули здобути освіту, особливо дітей, що тягнулися до навчання. У повісті розповідається про дитинство самого письменника. Хто ж він, цей Михайлик? Це простий, сільський хлопчик, син бідняків. Він дуже допитливий, йому все хочеться знати, до всього дійти своїм розумом, а багато чого довідатися від дорослих. Наслухавшись казок, легенд і розповідей свого діда Дем'яна та улюбленої бабусі, Михайлик сприймає світ, як казку. Він любить зорі у високому небі, запах жита в полі і різних трав у лісі. Любить слухати перепілку в житі і стук дятла на старій груші. Він чуйно прислухається до бентежних звуків гусей-лебедів у високому небі. Михайлик — романтична натура. А який радий Михайлик приходові літа! Це ж найкраща пора в житті дитини. Він уявляє літо як щось живе, як істоту: "Літо-літечко тихо з полів зайшло в село, постояло біля кожного тину, городу, та й взялося до свого ділечка, щоб усе росло, родило". Великий вплив на Михайлика мала мати, яку він дуже любив, до мови якої весь час прислухався. Мати ріднилася з природою: вона дослухалася до неба, до землі, до схлипування роси. Увага до всього доброго, красивого перейшла Михайликові від матері. Тому він теж, як свята, очікував того дня, коли грім розморожує сік у деревах чи коли не зіллям, а хлібом починає пахнути жито. Михайлик підріс. Він дедалі більше прилучається до роботи в господарстві, у всьому допомагає батькам. І скільки в нього гордості! Хоч як не хочеться йому поспати рано-вранці, але встає, коли його будить мати пасти коняку Обмінну. Михайлик знає, що це його обов'язок. Я ще подумала, що я не така. Треба й мені виправлятись. Мене дуже вразив випадок, коли Михайлик хотів йти поковзатись на ковзанці. Аж тут назустріч батько, наказує везти до млина мішок гречки. Хлопчик вертає додому, запрягається в санчата і везе мішок до вітряка. І стільки тут виявилось поваги до батька, слухняності. Хоч інколи буває, що Михайлик не послухається. Але це тільки тоді, коли знає, що це якась дрібничка, що прикрощів батькові чи мамі він цим не завдасть. А як хотілося Михайликові стати справжнім женцем! Він чекає цієї урочистої хвилини з нетерпінням. Ось мати розгорнула і дозволила Михайлику взяти серп і починати жати. Мені сподобалось, що батьки, за народним звичаєм, радять хлопчику поглянути на схід сонця і почати "на щастя". Михайлик хвилюється, його аж в жар кидає. Але похвала батьків підбадьорює його, і він уже вільніше орудує серпом. Хлопчик працює старанно, напружено, але втоми не відчуває! А коли тато вправно зв'язав сніп, нажатий Михайликом, і поставив його "гузирем на стерню", то це була найурочистіша хвилина в житті хлопчика. Михайлик був гордий з того, що він вливається в лави дорослих трударів: "І славно-славно йти мені між житами до жита. Що не кажіть, а вже інакше почуваєш себе, коли стаєш женцем!" От де по-справжньому відчувається повага до хліборобської праці, до народних звичаїв. Влітку Михайлик теж допомагає батькам у господарстві. Він пасе коняку, громадить сіно. Про свої успіхи хлопець розповідає вчительці Насті Василівні. Йому приємно, що вчителька його хвалить. У Михайлика добре та відкрите серце. Він любить і криву качку з перебитим крилом, і собаку Рябка, і стару коняку Обмінну. Всіх він вважає за своїх друзів. А коли дізнається, що тато хоче продати Обмінну, то йому на душі стає так важко. Михайликові шкода розлучатися з конякою. Він звик до неї, полюбив, тому й не спав цілу ніч. А вранці підхопився, щоб востаннє напоїти її. Він так зворушливо прощається з конячкою! Тому можна виправдати Михайлика за те, що він просив за неї так багато і навмисно давав Обмінній таку негативну характеристику, коли продавав її. Та як не боляче було Михайликові розлучатися з Обмінною, але довелось. Мене вразила глибина душі хлопчика. Я навіть подумала, що хотіла б мати такого друга. Він чесний і правдивий хлопчик. Михайлик тягнеться до книжки. Він перечитав усі книжки, які були в хаті-читальні. А коли дядько Себастіян записав його до найбільшої бібліотеки в Майдані-Трептівському, то Михайлик аж засяяв з радощів. Це було найщасливішою подією в його житті. Михайлик — талановитий хлопець. Ще в школі він береться писати п'єси. Спочатку Михайлик багато їх перечитав, а потім і сам захотів написати. Михайлик — справжній товариш. Найкращим другом для нього є Люба. Між Любою та Михайликом такі світлі, чисті дитячі відносини. їхня дружба щира. Михайлик уміє дорожити цією дружбою. Він ніколи не образить Люби, не дасть її скривдити, захистить від нападника. Він правдивий хлопчик, глибоко шанує батьків, поважає старших. Михайлик вдячний батькам, що вони навчили його всього хорошого. Завдяки батькам він не цурається ніякої роботи: вміє рубати дрова, боронувати, за плугом ходити, молотити на жорнах, працювати на городі.
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Українська література
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота