Відповідь: 1Д, 2В, 3Г, 4А (прикладу оксиморону серед цитат немає, у 3 цитаті є також зменшувально-пестливі слова, але думаю, що у цьому випадку їх дали для прикладу, щоб заплутати учнів))
Художньо- виражальний засіб: А. Епітет, Б. Оксиморон,
В. зменшувально- пестливі слова Г. Метафора Д. Порівняння
Цитата.
1. Олена,як та сорока, скрегоче. - Д. Порівняння
2. Марусенько,моя лебідонько, зіронька моя,рибочка,перепілочка! - В. зменшувально- пестливі слова
3. Ось рідненький туманець пав на річечку! - Г. Метафора
4. Маруся, смутна й невесела, усе молилася - А. Епітет,
Оповідач у «Зачарованій Десні» — сам письменник, який виступає і як автор, і як герой твору — маленький Сашко.
Пізнання світу Сашком:
1) любов до тварин, природи, музики, співів. («Коли б спитав мене хто- небудь, яку я музику любив у ранньому дитинстві, який інструмент, яких музик, я б сказав, що більш за все я любив слухати клепання коси… Високий, чистий дзвін коси передвіщав мені радість і втіху…»; «Любив пташиний щебет у саду і в полі. Ластівок любив у клуні, деркачів — у лузі. Любив плескіт води весняної»; «…Любив співи дівочі, колядки, щедрівки, веснянки, обжинки…»)
2) приємне і неприємне в розумінні хлопця;
3) повага до батьків, людей похилого віку;
4) ставлення до народних свят, прикмет, обрядів, вірувань.
Відповідь: 1Д, 2В, 3Г, 4А (прикладу оксиморону серед цитат немає, у 3 цитаті є також зменшувально-пестливі слова, але думаю, що у цьому випадку їх дали для прикладу, щоб заплутати учнів))
Художньо- виражальний засіб: А. Епітет, Б. Оксиморон,
В. зменшувально- пестливі слова Г. Метафора Д. Порівняння
Цитата.
1. Олена,як та сорока, скрегоче. - Д. Порівняння
2. Марусенько,моя лебідонько, зіронька моя,рибочка,перепілочка! - В. зменшувально- пестливі слова
3. Ось рідненький туманець пав на річечку! - Г. Метафора
4. Маруся, смутна й невесела, усе молилася - А. Епітет,
Пояснення:
Образ Сашка.
Оповідач у «Зачарованій Десні» — сам письменник, який виступає і як автор, і як герой твору — маленький Сашко.
Пізнання світу Сашком:
1) любов до тварин, природи, музики, співів. («Коли б спитав мене хто- небудь, яку я музику любив у ранньому дитинстві, який інструмент, яких музик, я б сказав, що більш за все я любив слухати клепання коси… Високий, чистий дзвін коси передвіщав мені радість і втіху…»; «Любив пташиний щебет у саду і в полі. Ластівок любив у клуні, деркачів — у лузі. Любив плескіт води весняної»; «…Любив співи дівочі, колядки, щедрівки, веснянки, обжинки…»)
2) приємне і неприємне в розумінні хлопця;
3) повага до батьків, людей похилого віку;
4) ставлення до народних свят, прикмет, обрядів, вірувань.