Контрольна робота з української літератури для 7 класу
і рівень (3 )
(тестові завдання, із чотирьох відповідей обрати одну правильну)
1. вкажіть, із скількох рядків складається коломийка:
а) 2 чотирнадцятискладових; в) 8 чотирискладових;
б) 4 восьмискладових; г) 14 двоскладових.
2. вкажіть, який день став святом для михайлика, героя повісті м. стельмаха
«гуси-лебеді летять…»:
а) коли він побачив, що гуси повернулися; в) коли його вперше поставили до плуга;
б) коли дідусь зробив йому вітряка; г) коли його взяли на ярмарок.
3. вкажіть, коли т. шевченко написав поезію «заповіт»:
а) на засланні, бо вже не сподівався колись побачити рідну україну;
б) в останній рік свого життя, коли тяжко занедужав;
в) 1845 року, захворівши на запалення легенів;
г) працюючи на пана енгельгардта.
і і рівень (3 )
(тестові завдання, із чотирьох відповідей обрати одну правильну)
1. визначте, у якому творі порушена проблема загальнолюдської ідеї гуманізму й
толерантності:
а) «русалонька із 7 – в…» м. павленко; в) «гер переможений» л. пономаренко;
б) «лебеді материнства» в. симоненка; г) «кольорові миші» л. костенко.
2. вкажіть, хто є автором тору, темою якого є розповідь про важку, але благородну
працю вчителя:
а) андрій малишко; в) олена теліга;
б) олег ольжич; г) олександр гаврош.
3. визначте, до якого жанру відносимо твір а. чайковського «за сестрою»:
а) фантастична повість; в) героїко-романтична повість;
б) автобіографічна повість; г) історична повість.
і і і рівень (3 )
1. на прикладі одного з вивчених творів пояснити, в чому полягає відмінність між
композицією та сюжетом.
2. розкажіть, що ви знаєте про суспільно-побутову лірику, її види. наведіть по одному
прикладу суспільно-побутових пісень різних видів.
3. установити відповідність між художніми засобами мови та із творів:
а) метафора; 1. «хто сказав, що все уже відкрито? »
б) епітет; 2. «кличуть…у мандри океани»
в) тавтологія; 3. «духовні острови»
г) риторичне запитання. 4. «…відкрию вже відкрите…»
5. «до чого вже гарною була…, мов намальована»
і v рівень (3 )
(написати міні-твір на одну з поданих тем)
1. в піснях – історія мого народу.
2. усе найкраще – від матері (за повістю м. стельмаха «гуси-лебеді летять»).
3. мої роздуми, навіяні поезією в. симоненка «лебеді материнства».
4. чи повинна людина прощати зло навіть найпідлішим ворогам? (за твором л. поно-
маренко «гер переможений»).
5. роздуми про сучасну поезію.
6. чому вірші а. малишка стали народними піснями?
7. гірка доля «дітей війни» (за твором г. тютюнника «климко»).
Маруся Кайдашиха - бездушна і сварлива жінка. Маруся гарно готувала і змолоду служила у панів покоївкою, від них і сама "набралась трохи панства". Кайдашиха з погордою поставилась до бідніших від себе, любить вихвалятись. Позитивні риси її характеру - це те, що вона працьовита, дбайлива хазяйка, любляча мати і бабуся. Але приватна власність, жадоба до землі зробила її жорстокою, жадібною. Це призводило до частих сварок і розладів у сім'ї, і навіть бійок.
Мотря - дочка заможних батьків. Вона не знала злиднів, проте ніколи не була гордовитою. На початку твору Мотря - добра, активна та життєрадісна дівчина. Проте шлюб і пойстійні сварки змінюють її. Саме вона виколює свекрусі око та дуже тішиться з цього.
Мелашка - дівчина з дуже бідної родини. Вона звикла терпіти нестатки. Мелашка була доброю, щирою, піддатливою, терплячою, ніжною та лагідною. Та навіть таку дівчину лють та жорстокість свекрухи та невістки змогли змінити - Мелашка починає брати участь у сварках.